goeie idee om ’n professionele persoon te vra om jou te help, maar kyk eers hoe ver jy self kom.
Wie moet blog?
Enigiemand wat iets het wat hy of sy met ander wil deel, kan ’n blog begin. ’n Blog kan ’n manier wees om uitdrukking te gee aan jouself, maar dit kan ook ’n baie nuttige instrument wees om ’n besigheid te bemark.
Blog of webwerf?
Dis makliker om ’n blog self aan die gang te hou as ’n webwerf. Dis nie dat die een beter is as die ander een nie, maar dis dalk beter om eers met ’n blog te begin. Jy kan op ’n gesellige manier met jou klante kommunikeer en steeds jou produkte bemark. Dis ook baie goedkoper. Soos jou besigheid groei, sal jy later dalk ook ’n webwerf nodig hê, maar jy sal wel weet as die tyd reg is.
Hoe maak ’n mens ’n sukses van ’n aanlyn besigheid?
Werk hard. In die begin voel dit dalk of jy net werk en niks terugkry nie, maar soos jy jou besigheid en jou naam uitbou, raak als die moeite werd.
Netwerk of maak vriende. Die mense vir wie jy so gereeld e-pos en wat jy op plekke raakloop, kan dalk net jou verlore skakel wees. Jy moet dalk met mense gaan praat, vir hulle skryf en besigheidskaartjies uitdeel om jouself bekend te stel. Wees vriendelik en professioneel.
Wees oorspronklik en kom met nuwe idees vorendag en behou jou integriteit. Doen navorsing en verras jou lesers.
(Uit: Idees. April 2012)
Opdrag: Maak ’n opsomming (in paragraafvorm) wat uit sewe sinne van 80 tot 90 woorde bestaan. Volg die stappe soos uiteengesit in Pitkos. Skryf die aantal woorde neer aan die einde van jou opsomming.
Hou ’n klasdebat
Die debat kan informeel of formeel wees. Verdeel die klas in twee (of meer) groepe. Elke groeplid moet ’n rol vertolk (sprekers, tydhouer, sekretaris/sekretaresse). Stel ’n kontrolelys saam van die riglyne vir die debatvoering, byvoorbeeld: die tyd wat elke spreker toegelaat word, noukeurige luister na die opponerende span se argumente (maak aantekeninge), goeie spanwerk. Moontlike onderwerp:
Sosiale netwerke het meer nadele as voordele
Onthou:
Redeneer logies en maak logiese gevolgtrekkings.
Formuleer stellings duidelik en motiveer dit goed.
’n Debatsonderwerp het altyd twee kante. Respekteer jou opponent se argumente.
Let op jou taalbeheer, pousering, stembeheer, gebare en, belangrik: oortuigingskrag en oordeel.
Lees Pitkos aandagtig deur om seker te maak julle weet wat debatsprosedures is:
Debatsprosedures
Die onderwerp en die eerste argument word deur die eerste bevestigende spreker gestel.
Die eerste opponerende spreker stel sy span se eerste argument.
Die tweede bevestigende spreker stel sy span se argument.
Die tweede opponerende spreker stel sy span se argument.
Die bevestigende en opponerende spanne kry elk ’n pouse van 5 tot 10 minute om hul repliek voor te berei. Elke span is verplig om hul teenstanders se argumente te weerlê en om hul eie saak te bevestig en verdedig.
Die opponerende span lewer twee replieke op die bevestigende span se twee argumente en stel hul eie twee redes.
Die bevestigende span lewer twee replieke op die opponerende span se twee argumente en stel hul eie twee redes.
Tydens die debat (riglyne)
Spanne (ses tot agt lede) kry 20 tot 30 minute vir die voorbereiding van argumente.
Kies aanbieders vir elke argument – die aanbieders neem beurte nadat elke lid van die ander groep ’n standpunt gestel het.
Moenie vorige standpunte/argumente herhaal nie – wys een lid van die span aan om notas van die verskillende argumente te maak.
Vermy stellings en vrae wat nie direk met jou argument verband hou nie.
Wanneer al die standpunte/argumente van die spanne aangebied is, sal jou onderwyser die bespreking verder lei. Gebruik die volgende vraelys vir die bespreking:Watter argumente was die oortuigendste?Watter moontlike argumente of idees is nie deur ’n span oorweeg nie?Watter argumente of idees het sekere deelnemers van standpunt laat verander?
Tydens ’n informele debat word daar gewoonlik nie ’n wenspan aangewys nie, maar as julle en julle onderwyser ooreenkom om wel ’n wenspan aan te wys, kan die volgende kriteria gebruik word:Ken ’n punt toe vir elke geldige en oorspronklike argument van die onderskeie spanne.Geen punte word toegeken vir argumente wat herhaal is nie.
Daaglikse assessering
Assesseer mekaar se mondelinge aanbieding aan die hand van die graderingskaal wat volg. Stem jou groep se standpunte ooreen met ander maats/groepe s’n? Moenie vergeet nie – jou onderwyser kan dalk ook ’n punt vir jou aanbieding toeken.
| Kriteria | Uitstekend | Bevredigend | Basies | Ontoereikend |
| Fokus op onderwerp/standpunte | Fokus altyd op die onderwerp/standpunte. | Fokus meestal op die onderwerp/standpunte. | Fokus baie min op die onderwerp/standpunte. | Fokus glad nie op die onderwerp/standpunte nie. |
| Gebruik ondersteunende feite vir standpunte | Gebruik baie feite om standpunte te ondersteun. | Gebruik enkele feite om standpunte te ondersteun. | Gebruik min feite om standpunte te ondersteun. | Gebruik geen feite om standpunte te ondersteun nie. |
| Oorredingsvermoë | Standpunte is duidelik en oortuigend. | Standpunte is soms duidelik en oortuigend. | Standpunte is selde duidelik of oortuigend. | Standpunte is nie duidelik of oortuigend nie. |
Groepgesprek
Prelees: E-boeke is die nuwe gier in die boekebedryf. Gesels oor die volgende:
Gaan e-boeke die gedrukte boek heeltemal vervang?
Hoe sal jy daarvan hou om nie meer boeke in jou tas rond te dra nie, maar eerder ’n tablet of iPad of e-leser?
Moet die skool daarvoor betaal?
Kan jy voorspel waaroor die tydskrifartikel wat volg handel deur die opskrif en die eerste en laaste paragrawe te lees?
Tydens lees: Lees nou wat hieroor in die volgende artikel geskryf word. Maak aantekeninge van die kerngedagtes van die artikel.
Kenmerke
