он сегодняПоступает в первый класс!
Занятие 2
Адрес
Цель игры: показать, что человек может выполнять множество социальных ролей и соответственно по-разному называться.
Занятие начинается со стихотворения Б. Заходера:
Я для Вовки – друг-приятель,
В магазине – покупатель,
У врача я – пациент,
В парикмахерской – клиент.
Кто я всё-таки такой? —
Я спросил у мамы.
– Ты орёл отважный мой
И осёл упрямый!
Дайте место мне в музее,
Чтоб дивились ротозеи,
Как влезает в одного
Столько всякого всего!
Далее учитель перечисляет различные ситуации: «В магазине вы кто?» (в школе, в театре, в автобусе, на стадионе, на улице и др.), а дети хором называют соответствующую роль: покупатели (ученики, зрители, пассажиры, болельщики, пешеходы и др.).
Затем обратный вариант игры (можно в виде игры с мячом): учитель называет роль: «Где вас называют читателями?», а дети указывают ситуацию: «В библиотеке» и т. д.
В процессе беседы дети должны понять, что географические объекты, существуя «сами по себе», в то же время являются частью других, более крупных объектов (любая система есть часть надсистемы).
На занятии уточняются и систематизируются элементарные географические понятия (улицы находятся в городах, города – в странах, страны – в мире (на земном шаре); понятия «материк, часть света» не вводятся) и астрономические сведения (Солнце – это звезда, вокруг которой вращаются 8 планет; Земля – это планета Солнечной системы, все звёзды пересчитать невозможно, звёзды и планеты находятся во Вселенной).
Рекомендуется использовать наглядность: различные карты (своей страны, земного шара, Солнечной системы и др.).
Примерная последовательность обсуждения: школа – улица – город – страна – земной шар – Солнечная система – Вселенная.
В ходе занятия каждое понятие уточняется и расширяется: «Какие ещё страны вы знаете?», на каждом этапе подводятся итоги: «Значит, города находятся в стране. А где находится страна?» и т. д.
Иногда ученики путают название города и страны (материка), тогда учитель исправляет: «Канада – это не город, а страна», «Африка – это не одна страна, а много стран…»
Рекомендуется на большой карте мира показать свою страну, страны-соседи и те страны, которые называют дети.
Названия планет говорить не обязательно, достаточно указать их количество: всего существует 8 планет, наша планета называется Земля.
Вариант проведения беседы:
– Вы сейчас где?
– В школе.
– Верно. А сейчас вы будете не просто учениками, а учениками-путешественниками. Кто такие путешественники?
– …
– Итак, отправляемся в путь. Сейчас мы в школе. А где находится наша школа?
– На улице.
– Как называется эта улица?
– Лазурная.
– Какие
