Digital lehren. Thomas Hanstein

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Digital lehren - Thomas Hanstein

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      Thomas Hanstein

       Andreas Ken Lanig

      Digital lehren

      Thomas Hanstein | Andreas Ken Lanig

      Digital lehren

      Das Homeschooling-Methodenbuch

      Tectum Verlag

      Das vorliegende Buch beschränkt sich aus Gründen der besseren Lesbarkeit auf die männliche Form. An den entsprechenden Stellen sind selbstverständlich alle Geschlechter gemeint.

      Thomas Hanstein | Andreas Ken Lanig

      Digital lehren

      Das Homeschooling-Methodenbuch

      © Tectum – ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft, Baden-Baden 2020

      ePub 978-3-8288-7565-4

      (Dieser Titel ist zugleich als gedrucktes Werk unter der ISBN 978-3-8288-4522-0 im Tectum Verlag erschienen.)

      Umschlaggestaltung: Sylvia M. Ebner

      Illustrationen im Innenteil:

      Christoph Kreuzer: Abb. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 15, 18

      Andreas Lanig: Abb. 11, 12, 14, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 80, 81, 82, 83, 84, 85

      Tab. 1: Thomas Hanstein

      Tab. 2: Thomas Hanstein/Andreas Lanig

      Korrektorat: Angelika Zink

      Alle Rechte vorbehalten

      Besuchen Sie uns im Internet

      www.tectum-verlag.de

      Bibliografische Informationen der Deutschen Nationalbibliothek

      Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation

      in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische

      Angaben sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar.

      Inhalt

       Vorwort: Endlich raus aus dem „digitalen Steinzeitalter“!

       Einleitung: Eine Krise in der digitalen Steinzeit wirft Fragen auf

       Wer „wir“ sind

       Was die Ambivalenz des Neuartigen in sich trägt

       Welche epistemischen Hindernisse wir sehen

       Kommt es „auf uns Lehrende an“?

       Oder kommt es auf den Unterricht an?

       Und: Was ist eigentlich „guter“ Unterricht?

       Kapitel 1: Methodik oder Didaktik?

       Die Kunst zu lehren

       5 W – was in eine Hand geht

       Sozialformen, Methoden und Tools

       Kapitel 2: Angemessenheit statt „Methodenzauber“

       Was ist der „Sache Kern“?

       Was spricht Lernende authentisch an?

       Wie das Thema zugänglich aufbereiten?

       Was erzeugt persönliche Gewissheit?

       Welche Lernformen unterstützen dies?

       Von der Handlung her denken

       Lernen als handelndes Lernen

       Fehler sind erlaubt – und notwendig

       Kapitel 3: Weg vom mechanistischen Denken

       Selbstständigkeit will verstanden sein

       Selbstorganisation fraktal umsetzen

       Kompetenzorientierung – systematisiert und zugewandt

      

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