например, творится духовное, социальное и материальное рабство. Кроме того, эти джунгли создаются интеллектуально-генетическими системами человечества, творящими взаимно-человеческое рабство.
Религиозно-политические джунгли, в том числе мировые религии: христианство; коммунизм, созданы для творения духовного рабства на макроуровне.
Рис. 1.14
Человечество творит свою жизнедеятельность согласно следующему закону: «Международное окружение есть джунгли. Мы должны быть сильными, чтобы при необходимости отстоять свои интересы».
Системные человеческие джунгли способны создавать:
– межличностное рабство;
– семейное рабство;
– духовное рабство;
– политическое рабство;
– денежное рабство;
– физическое рабство.
Так, например, в Риме в 54 г. н. э. император Клавдий был убит собственной женой. В Италии в 59 г. н. э. римский император посылает убийцу к своей матери. И таких примеров множество. Сегодня миллиардеры США, России, Китая творят финансовое рабство, и в итоге духовное и материальное уничтожение человечества [15].
Необходимо исключить систему законов рабства, оставив этико-правовые нормы с соответствующими наказаниями нарушителей, как основной стратегической цели, а методы и средства ее реализации – главная задача разума и рассудка человечества.
Системы, творящие джунгли, различаются функциональными свойствами подсистем системы, обусловливая различные плоды, ими созданные. При этом такие системы отличаются между собой:
– творцами систем;
– временем жизни – саморазвития;
– временем смерти – самоуничтожения.
На первом этапе жизни человека реализует себя природа, творя его сущность, на втором этапе жизни реализует себя социальная система – его личность. В результате реализуются системные социоприродные джунгли человека, неконтролируемые и неуправляемые человеком.
Первый этап жизни и судьбы человека:
этап 1, где закладывается судьба человека в момент зачатия (и даже до того) – самый главный момент судьбы, когда решается, кто родится: мальчик или девочка;
этап 2 – плодоношение, развитие плода – характеризуется созданием энергетических возможностей эгосферы новорожденного: 4–20 % энергии поступает в интеллект; 96–80 % – в биофизическую систему, организм;
этап 3, примерно до 3-х лет внешняя среда ограничена родителями, родственниками;
этап с 3-х лет и далее – внешняя среда начинает творить личность человека согласно сущности, полученной и сформированной на этапах 1–3.
Для нас возникает проблема: кто и как управляет этими процессами, характеризующими сущностные свойства человека? Одно ясно – пока управлять этими процессами нам не дано. Более того, мы вынуждены принимать сущностно-личностные джунгли
