style="font-size:15px;"> Б. сказал, что подумает
B. да
Ключи: 1-В, 2-А, 3-В, 4-Б, 5-В, 6-Б, 7-Б, 8-В.
Подумайте над вопросами к тексту. Они помогут вам лучше понять рассказ А. Солженицына «Молодняк».
1. Сопромат – это самый трудный предмет в технических вузах. Случайно ли Солженицын выбирает именно этот предмет для своего рассказа? Не скрыт ли в этом названии (сопромат = сопротивление материалов) подтекст, который имеет значение для всего рассказа?
2. Проанализируйте первую часть рассказа. Кто его основные действующие лица и в чем заключается между ними конфликт? С помощью каких средств автор создает характеры героев?
3. Проанализируйте речь студента. Какие в ней есть ошибки и о чем они свидетельствуют?
4. К какому периоду русской истории относится действие? Чем вы можете обосновать свою точку зрения?
5. Можно ли считать Коноплева типичным представителем учащейся молодежи? Каково отношение Воздвиженского к государственной политике в области образования и каково отношение автора к тому компромиссу, на который идет преподаватель? Что руководит Воздвиженским: жалость к студенту или скрытая готовность к компромиссу?
6. Что мы узнаем о семье доцента Воздвиженского?
Каков ее материальный уровень?
7. Каковы отношения отца с дочерью? Что мы узнаем о школе, где она учится? Почему автор выделяет курсивом некоторые слова?
8. В чем суть спора между отцом и дочерью и какие культурные ассоциации он вызывает? Каково ваше отношение к этому конфликту?
9. С помощью каких атрибутов создается возвышенное настроение в доме культуры Ленрайсовета?
10. Проанализируйте речь лектора на собрании молодежи? В чем главная мысль его выступления?
11. Как меняется характер повествования во второй части рассказа? Сколько лет прошло и что изменилось за эти годы в стране? Каково отношение Воздвиженского к происходящему? Какие новые выделенные слова появляются в тексте и что они означают?
12. Как описывается состояние героя в тюрьме? Какой метод воздействия применяется по отношению к нему? Где находится камера?
13. Как проходит первый допрос? Кем оказывается следователь и что самое важное для Воздвиженского во время этого разговора? Как вы понимаете значение глагола «сочинить»? Верит ли Коноплев в то, что Воздвиженский преступник? Он хочет ему искренне помочь в знак благодарности или погубить его?
14. Как меняется характер и речь Коноплева и можно ли сказать, что последняя сцена рассказа зеркально отражает первую?
15. Рассказ А. Солженицына поднимает проблему нравственного выбора, который всегда стоит перед человеком. Как эта проблема решается профессором Воздвиженским, его дочерью, Коноплевым?
16. Слово молодняк, вынесенное в заголовок рассказа, имеет два значения: 1) молодые животные, 2) поросль молодого леса. Почему профессор употребляет номинацию новая молодежь, а лектор – молодняк. Нет ли горькой иронии в заголовке рассказа?
Ключи
1. Для студентов технических вузов сопромат – один из самых сложных предметов. Существует даже поговорка:
