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de datos sobre las que se elaboró esta obra provienen de una consultoría solicitada a la autora por el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (dif-Chiapas), cuyo propósito fue explorar la trata de menores en la entidad. El trabajo de campo inició en 2011, y el dif otorgó todos los derechos para realizar investigación científica utilizando las bases de datos, una vez entregados los informes a esa institución.
Cuadro 1 Teorías explicativas sobre la violencia primaria contra niñas, niños y adolescentes
| Abuso sexual infantil |
| Teorías sobre el ofensor |
| Enfoques y modelos: Enfoque psicológico y sociológico.Ámbito de explicación: Individual del agresor.Propuesta teórica: Inicialmente considera al agresor como psicópata, posteriormente se teoriza con base en sus experiencias de desarrollo.*Exponentes: Finkelhor; Faller. |
| Teorías sobre la víctima |
| Enfoques y modelos: Enfoque psicológico.Ámbito de explicación: Individual del menor.Propuesta teórica: Se basa en la idea de que el niño no es víctima pasiva sino responsable de su victimización (provoca, accede y guarda silencio).*Exponentes: Finkelhor; Faller. |
| Aislamiento social |
| Enfoques y modelos: Enfoque sociológico.Ámbito de explicación: Familiar.Propuesta teórica: El aislamiento social de la familia crea condiciones para el incesto y lo mantiene fuera de la vista pública.Exponentes: Finkelhor; Faller. |
| Papeles de confusión |
| Enfoques y modelos: Enfoque sociológico.Ámbito de explicación: Familiar (familia nuclear).Propuesta teórica: Los adultos colocan a los niños en un papel sexual adulto. El incesto es una adaptación funcional o un forzamiento de papeles derivado de matrimonios problemáticos.Exponentes: Finkelhor; Faller. |
| Ambiente de abandono |
| Enfoques y modelos: Enfoque sociológico.Ámbito de explicación: Familiar.Propuesta teórica: El incesto ocurre en respuesta al miedo de las hijas al abandono por parte del padre y a la disolución familiar.Exponentes: Finkelhor; Faller. |
| Conflictos maritales |
| Enfoques y modelos: Enfoque sociológico.Ámbito de explicación: Familiar.Propuesta teórica: Los conflictos maritales dan mensajes contradictorios al niño sobre el sexo, dificultando su habilidad para manejar un abuso sexual.Exponentes: Finkelhor; Faller. |
| Supervisión deficiente |
| Enfoques y modelos: Enfoque sociológico.Ámbito de explicación: Familiar.Propuesta teórica: Cualquier situación que resulte en negligencia hacia el niño puede vulnerarlo ante el abuso sexual.Exponentes: Finkelhor; Faller. |
| Supremacía masculina-género |
| Enfoques y modelos: Enfoque sociológico.Ámbito de explicación: Cultural.Propuesta teórica: La violencia ligada al ejercicio de poder: en sociedades que sostienen un sistema de dominio masculino, el grupo dominante trata de maximizar su acceso al sexo como comodidad de valor para satisfacer su urgencia sexual.Exponentes: Finkelhor; Faller. |
| Fragmentación social |
| Enfoques y modelos: Enfoque sociológico.Ámbito de explicación: Contextual.Propuesta teórica: El abuso como síntoma de soledad profunda: el aislamiento reduce la intensidad de la supervisión social y priva de intimidad o apoyo socialmente aceptables, de manera que se recurre a formas tabú.Exponentes: Finkelhor; Faller. |
| Modelo integrador de Faller (1993) |
| Enfoques y modelos: Enfoque sociológico.Ámbito de explicación: Individual (del agresor y el menor), familiar y social.Propuesta teórica: Identifica condiciones propiciatorias del abuso sexual, diferenciándolas de factores que contribuyen a la aparición del abuso sexual sin provocarlo.Exponentes: Finkelhor; Faller. |
| Maltrato físico |
| Teorías sobre el ofensor |
| Enfoques y modelos: Enfoque psicológico y sociológico.Ámbito de explicación: Individual del agresor.Propuesta teórica: Inicialmente considera al agresor como psicópata, posteriormente se teoriza con base en sus experiencias de desarrollo.*Exponentes: Finkelhor; Faller. |
| Teorías de la cognición social |
| Enfoques y modelos: Modelo psiquiátrico-psicológico.Ámbito de explicación: Individual del agresor o del niño.Propuesta teórica: Explican la relación entre el maltrato físico y características de la personalidad. Los padres abusivos tienen dificultad para reconocer y expresar emociones, además de expectativas poco realistas sobre las capacidades de sus hijos; el niño, puede presentar ciertos rasgos (conducta, estado de salud, edad) que constituyen factores de riesgo para su maltrato, mediados por el estrés, la frustración y rechazo de sus cuidadores.Exponentes: Belsky; Milner; Zuvarin; Ribord, Hill, Kropp y Haynes. |
| Teorías tradicionales sociológicas |
| Enfoques y modelos: Modelo sociológico.Ámbito de explicación: Familiar-social y cultural.Propuesta teórica: Explica el maltrato infantil con base en condiciones familiares (estrés por penurias económicas, aislamiento) y la cultura (aceptación social de la violencia, organización social).Exponentes: Belsky; Camras, Chaffin, Kelleher y Hollenberg. |
| Teorías de segunda generación (enfoque de la interacción social) |
| Enfoques y modelos: Modelo socio-interaccional: Parke y Collmer (1975) y Wolfe (1987).Ámbito de explicación: Individual de los cuidadores, familiar y social.Propuesta teórica: Analiza el maltrato infantil en el contexto familiar y social, desde la interacción padre-hijo mediada por factores individuales y sociales. Identifica déficits psicosociales de los cuidadores.Exponentes: Belsky; Parke y Collmer; Wolfe; Cicchetti; Vasta. |
| Teorías de segunda generación (enfoque de la interacción social) |
| Enfoques y modelos: Modelo transaccional de Cicchetti (1981, 1989), basado en Sameroff y Chandler (1975).Ámbito de explicación: Multicausal y multi-dimensional (énfasis: familia y vecindario).Propuesta teórica: Incluye factores que potencian o amortiguan el maltrato. El maltrato infantil ocurre cuando los potenciadores superan a los amortiguadores.Exponentes: Belsky; Parke y Collmer; Wolfe; Cicchetti; Vasta. |
| Teorías de segunda generación (enfoque de la interacción social) |
| Enfoques y modelos: Modelo ecológico de Belsky (1993), basado en Bronfenbrenner (1979).Ámbito de explicación: Multicausal y multi-dimensional.Propuesta teórica: Considera que el proceso de desarrollo o crianza de los padres, así como los sistemas familiar, comunitario y cultural, generan efectos como productos de su interacción.Exponentes: Belsky; Parke y Collmer; Wolfe; Cicchetti; Vasta. |
| Teorías de segunda generación (enfoque de la interacción social) |
| Enfoques y modelos: Modelo de los dos componentes de Vasta (1982).Ámbito de explicación: Individual, familiar y contextual.Propuesta teórica: El maltrato se origina en el castigo como forma de disciplina y la hiperreactividad emocional de los padres. El comportamiento aversivo del niño y el ambiente de estrés, son condiciones que sostienen la secuencia de maltrato.Exponentes: Belsky; Parke y Collmer; Wolfe; Cicchetti; Vasta. |
| Teorías de segunda generación (enfoque de la interacción social) |
| Enfoques y modelos: Modelo transicional de Wolfe (1987).Ámbito de explicación: Individual del agresor y familiar.Propuesta teórica: Provee un marco dentro del cual ciertas características parentales llevan al maltrato a través de un proceso de escalamiento en etapas.Exponentes: Belsky; Parke y Collmer; Wolfe; Cicchetti; Vasta. |
| Teorías de tercera generación |
| Enfoques y modelos: Teoría del procesamiento de la información social de Milner (1995).Ámbito de explicación: Individual del agresor.Propuesta teórica: El maltrato físico se debe a errores en la forma de procesar la información de los padres sobre el comportamiento del niño.Exponentes: Milner; Hillson y Kuiper. |
| Teorías de tercera generación |
| Enfoques y modelos: Teoría del estrés y del afrontamiento de Hillson y Kuiper (1994).Ámbito de explicación: Individual (del menor y del agresor), familiar y contextual.Propuesta teórica: Las estrategias para afrontar el estrés derivado del propio comportamiento, interacciones sociales y el ambiente, pueden ser desadaptativas y conducir al maltrato físico.Exponentes: Milner; Hillson y Kuiper. |
| Negligencia o abandono |
| Precariedad económica de Wolok y Horowitz (1984) |
| Enfoques y modelos: Enfoque sociológico.Ámbito de explicación: Individual, familiar.Propuesta teórica: Centra la etiología de este tipo de violencia en la carencia económica.Exponentes: Polansky, Wolfe, Crittenden y Milner. |
| Déficit parental de Herrenkohl, Herrenkohl y Egolf (1983) y Wolfe (1985) |
| Enfoques y modelos: Enfoque psicológico.Ámbito de explicación: Individual parental, interacción familiar.Propuesta teórica: Los padres carecen de las habilidades y conocimientos necesarios
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