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Hillson y Kuiper (1994)| Maltrato y abandono emocional |
| Teoría del apego de Bowlby (1983) |
| Enfoques y modelos: Enfoque psicológico.Ámbito de explicación: Individual, familiar.Propuesta teórica: Se basa en la reciprocidad de las relaciones tempranas niño-cuidador como condición para que ocurra el desarrollo normal.Exponentes: Bowlby y Ainsworth, Belsky, Wahler. |
| Teoría del aprendizaje social de Youngblade y Belsky (1990) |
| Enfoques y modelos: Enfoque psicológico.Ámbito de explicación: Individual parental, familiar.Propuesta teórica: Centrada en las pautas de socialización inadecuadas de los cuidadores que les impide manejar situaciones problemáticas.Exponentes: Bowlby y Ainsworth, Belsky, Wahler. |
| Hipótesis de la continuidad social de Wahler (1990) |
| Enfoques y modelos: Enfoque psicológico.Ámbito de explicación: Individual, familiar.Propuesta teórica: Necesidad del niño de generar sincronía, ya sea a través de una relación de cooperación niño-cuidador o de comportamientos perturbadores o coercitivos, mismos que constituyen experiencias de aprendizaje.Exponentes: Bowlby y Ainsworth, Belsky, Wahler. |
| Explotación sexual comercial [ESC] |
| Teorías desde el enfoque de derechos |
| Enfoques y modelos: Doctrina de la situación irregular.Ámbito de explicación: Individual del menor.Propuesta teórica: La ESC del menor se debe a una “situación irregular” del menor, legitimando prácticas peno-custodiales y represivas contra el mismo. Enfoque en las respuestas y la atención: castigos, terapia e institucionalización de los menores.Exponentes: Beloff, organizaciones internacionales para la protección de la infancia. |
| Teorías desde el enfoque de derechos |
| Enfoques y modelos: Doctrina de la protección integral.Ámbito de explicación: Individual del menor, familiar, social.Propuesta teórica: Los niños son sujetos de derecho; tienen todos los derechos de un adulto, más derechos específicos por encontrarse en desarrollo. Se justifican las reacciones estatales coactivas frente a infractores y no frente a “potenciales infractores”.Exponentes: Beloff, organizaciones internacionales para la protección de la infancia. |
| Teorías feministas |
| Enfoques y modelos: Teoría general de la tensión de Agnew (1992).Ámbito de explicación: Individual del menor.Propuesta teórica: El estrés se relaciona indirectamente con el crimen a través de la formación de emociones negativas (ira, depresión, miedo), así como mecanismos inefectivos de afrontamiento. La disfunción familiar puede llevar a la delincuencia: la necesidad de escapar de situaciones de abuso puede desencadenar la huida o la desconexión de la escuela y/o familia y llevar a encuentros con traficantes.Exponentes: Reid. |
| Teorías desde la psicología del ofensor |
| Enfoques y modelos: Teorías implícitas de Word y Keenan (1999) [aplicadas a la pornografía].Ámbito de explicación: Individual del agresor.El traficante sexual tiene una serie de creencias distorsionadas (teorías implícitas) sobre sí mismo, sobre otros y sobre el mundo, las cuales sesgan la información y derivan en formas que originan y mantienen la agresión sexual.Exponentes: Bartels y Merdian. |
| Teorías del crimen |
| Enfoques y modelos: Enfoque psicológico.Ámbito de explicación: Individual.Propuesta teórica: En un inicio, consideraba a las mujeres en prostitución como biológicamente deficientes, moralmente inferiores y menos capaces de controlar impulsos. Las nuevas investigaciones se centran en esquizofrenia, depresión y tendencias suicidas.Exponentes: Freud. |
| Teorías del crimen |
| Enfoques y modelos: Perspectivas biológicas.Ámbito de explicación: Individual, familiar.Propuesta teórica: Explican el crimen (considerando como criminales a los jóvenes en prostitución) en relación con variables genéticas, neurológicas, químicas o fisiológicas, de manera que la conducta criminal es producto de la herencia.Exponentes: Akers; Lombroso; Eysenck; Osborn y West; Rowe; Ellis. |
| Teorías del crimen |
| Enfoques y modelos: Teorías de desórdenes de la personalidad.Ámbito de explicación: Individual.Propuesta teórica: Tienden a analizar problemas de la personalidad y problemas emocionales del “criminal”.Exponentes: Eysenck. |
| Teorías del crimen |
| Enfoques y modelos: Teoría funcionalista de Davis (Enfoque sociológico**).Ámbito de explicación: Familiar, social.Propuesta teórica: La prostitución cumplía un papel de protección la unidad familiar y mantenimiento de la castidad y pureza de la ciudadanía.Exponentes: Thomas y Pollack; Winick y Kinsie; Lemert; Davis; Flowers; Shuterland; Burgess y Akers. |
| Teorías del crimen |
| Enfoques y modelos: Teorías de la transmisión cultural (enfoque sociológico**).Ámbito de explicación: Familiar, social.Propuesta teórica: Las teorías de la transmisión cultural han visto la prostitución de adolescentes como resultado de un debilitamiento de la familia y el control de barrios, así como de la transmisión de persona a persona de comportamientos criminales. Lo anterior, asociado a la anonimidad urbana y a la pérdida de valores.Exponentes: Thomas y Pollack; Winick y Kinsie; Lemert; Davis; Flowers; Shuterland; Burgess y Akers. |
| Teorías del crimen |
| Enfoques y modelos: Teorías del control social (enfoque sociológico**).Ámbito de explicación: Individual, familiar, social.Propuesta teórica: Explican las conductas antisociales de los jóvenes en términos de un control externo inadecuado, creando una libertad en donde el crimen se vuelve posible. La teoría de la vinculación social es una de las más influyentes en este grupo e identifica vínculos que enlazan a los jóvenes al orden social.Exponentes: Thomas y Pollack; Winick y Kinsie; Lemert; Davis; Flowers; Shuterland; Burgess y Akers. |
| Teorías del crimen |
| Enfoques y modelos: Teorías de la transmisión cultural (enfoque sociológico**).Ámbito de explicación: Individual, familiar, social.Propuesta teórica: La delincuencia juvenil como resultado de conductas aprendidas. Resalta la teoría de la asociación diferencial de Shuterland (1939): las personas que son diferencialmente expuestas a asociados criminales son más propensas a adquirir estos rasgos. La teoría del aprendizaje social de Burgess y Akers (1960), y la teoría de la reacción social (“labeling theory”) explican la huida y la prostitución de adolescentes; la primera en función de sus interacciones sociales y la segunda debido a que son etiquetados como delincuentes por el sistema de justicia obligándolos así a unirse a grupos socialmente desviados.Exponentes: Thomas y Pollack; Winick y Kinsie; Lemert; Davis; Flowers; Shuterland; Burgess y Akers. |
| Teorías económicas |
| Enfoques y modelos: Enfoque de negocio aplicado al tráfico.Ámbito de explicación: Individual del agresor.Propuesta teórica: El traficante se involucra en el negocio basado en decisiones racionales, minimizando costos y maximizando beneficios; la forma más eficiente de abordar este fenómeno es volviendo el tráfico un negocio demasiado costoso para involucrarse. |
| Teorías económicas |
| Enfoques y modelos: Modelo de la inversión parental de Dessy y Pallage (2005).Ámbito de explicación: Individual del menor, familiar, contextual.Propuesta teórica: Los niños pueden terminar en la prostitución cuando esta es una opción económicamente más viable que otras. Reconoce el trabajo infantil como resultado de: a) una elección o b) de la esclavitud y el engaño. El primero, desaparecería si las condiciones económicas fueran mejores. |
| Teorías económicas |
| Enfoques y modelos: Teoría de Winick y Kingsey.Ámbito de explicación: Individual de la víctima.Propuesta teórica: La decisión de prostituirse se debe, principalmente, a escasas oportunidades de trabajo y el reconocimiento del ingreso potencial que representa la prostitución. |
| Teorías económicas |
| Enfoques y modelos: Enfoque de género de Lemert.Ámbito de explicación: Individual de la víctima y social.Propuesta teórica: La inferioridad de poder de la mujer en la sociedad (incluyendo
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