сколько у человека ног, рук, локтей и ушей. Любая помощь для ребенка на раннем этапе – драгоценна.
СЕКРЕТЫ ПСИХОЛОГИИ
«Нередко в своем воображении дети создают опасные, страшные ситуации. Переживание негативного напряжения в процессе создания и развертывания образов воображения… не только тренирует воображение ребенка… но и содержит в себе терапевтический эффект. Вместе с тем, испытывая трудности в реальной жизни, дети в качестве защиты могут уйти в воображаемый мир, выражая сомнения и переживания в мечте или фантазии».
Профессиональные педагоги-художники считают, что рисовальщик допускает ошибки по трем причинам. Вторая и третья причины – чисто изобразительные. А вот первая и, очевидно, самая главная такова: рисовальщик плохо рассмотрел предмет и составил себе о нем неправильное представление. И если не умеющий рисовать взрослый не может показать малышу, как изобразить предмет, то уж помочь ребенку рассмотреть предмет он всегда сумеет. Ведь опыт взрослого, его знание, способность логически мыслить, умение выделять из целой цепи задач основное звено могут помочь ребенку найти в рисунке самую главную ошибку, исправить ее, затем найти следующую – и так, от раза к разу, очищать свой рисунок от ошибок и нелепых искажений.
Творчество пронизывает всю нашу жизнь. Нет такой области, такого вида деятельности, где творчество нам бы не пригодилось. Чем бы мы ни занимались, творческое мышление всегда придет нам на помощь в решении проблем. Все зависит только от того, насколько развит наш творческий потенциал, не был ли он «заблокирован» в детстве. Именно в детстве, когда идет активное познание окружающего мира, способно активно развиваться и творчество, помогающее познавать этот мир и преобразовывать его.
Вполне возможно, что сегодня ребенку ближе один вид творчества, а завтра – другой. Пусть попробует все, что ему интересно. Даже если в конце концов он не остановится ни на чем конкретном, у него будет опыт, который в будущем поможет понять, насколько то или иное дело ему близко.
Зачем развивать воображение
Оказывается, природа щедро наделила каждого здорового ребенка возможностями развиваться и познавать мир, поднимаясь на самые большие высоты творческой деятельности. Творчество врожденно присуще каждому человеку. Получается, что все должны стать творцами? Да! Пусть одни в меньшей мере, другие – в большей, но обязательно все.
Развитыми творческими способностями обладают далеко не все. Как и все остальные процессы, творчество нужно выявлять, формировать и развивать. В какой степени творческие импульсы ребенка превратятся в творческое мышление, зависит больше от влияния родителей и других взрослых дома и в школе, нежели от врожденного наследственного потенциала. Взрослые способны
