для их создания, систематическая подготовка к техническому творчеству будет осуществляться почти без затрат дополнительного времени.
Хотя чтение очень важно для подготовки к творческой деятельности, но одного его недостаточно. Необходимы специальные занятия, в процессе которых ребенок мог бы не только получать готовые объяснения, но и самостоятельно находить ответы на свои вопросы. Организовать такие занятия помогут игрушки. Правда, не совсем обычные.
Прежде чем строить новую машину, изготовление которой связано с большими затратами, обычно создают небольшие модели – копии будущего изделия.
В настоящее время очень распространены и нравятся детям развивающие игрушки и игры типа «Лего», конструкторы, модели различных видов транспорта, которые можно собирать самостоятельно. Однако далеко не всем по карману дорогие игрушки. Что же делать в этом случае? Можно изобретать аналогичные игрушки вместе с ребенком.
Например, получить ответ на вопрос, почему летает самолет и от чего зависит качество полета, можно с помощью бумажного змея или бумажного самолетика. Устойчивость судна – его способность возвращаться в вертикальное положение – можно изучить в процессе игры с обычным ванькой-встанькой. Как устроено «кино», можно узнать, если нарисовать серию картинок в блокноте и быстро перелистать страницы – картинки оживут.
Следующий шаг – выявление новых возможностей найденных игрушек и создание нового их варианта. Затем создание новых игрушек на основе определенных физических явлений.
Изобретать можно и на бумаге. Создавая новые образы уже знакомых предметов различными путями, предложите ребенку изобразить их, а еще лучше – сделайте это вместе с ним. Пусть они подвергаются постоянным изменениям, дополнениям, усовершенствованиям – главное, не ограничивать свободу творчества. А затем по готовым эскизам можно и воплотить нарисованное в жизнь.
Форма подготовки ребенка к техническому творчеству может быть самой различной. Все зависит от интересов родителей и детей, их опыта, времени и других условий. Подготовка обязательно должна быть систематической. Нельзя рассчитывать на успех, занимаясь ею от случая к случаю. Необходимо постоянно, систематически ставить перед ребенком творческие задачи, которые он в состоянии решить самостоятельно, но под ненавязчивым руководством взрослого. Для успешного решения творческих задач предлагаем использовать следующие методы:
• Вообразить знакомый предмет в необычной обстановке.
• Находить в знакомых предметах новые неожиданные черты, свойства, функции и т. д.
• Задавать как можно больше вопросов и отвечать на них.
С теми, кто считает, что техническое творчество – удел мальчиков, можно поспорить: многие девочки с удовольствием участвуют в разного рода технических
