о явлениях сознания в центр внимания исследователей сразу же попадала способность человека давать отчет себе и окружающим в своих мыслях, чувствах. Как показало последующее развитие психологии, данное явление, которое мы сегодня называем самосознанием, действительно существует и является самым сложным, высшим в психической жизни. Иначе говоря, одним из препятствий на пути психологического познания было то, что ученые пытались разобраться сразу в самом сложном. И естественно, что такая стратегия познания давала меньше надежды на успех, чем обратное движение при изучении психики – от истоков к ее развитым формам.
Место проблемы развития психики в системе общепсихологического знания. Мы будем рассматривать развитие психики первоначально в процессе биологической эволюции, а затем и истории человечества. Начнем с темы «Развитие психики в ходе биологической эволюции», поскольку в системе общепсихологических знаний эта тема занимает очень важное место. В рамках курса общей психологии мы сосредоточимся на вопросах, которые важны для освоения принципов и системы общепсихологического знания. Какие же это вопросы и принципы?
Прежде всего, это уже названный мною принцип развития. Применительно к данной проблематике его можно конкретизировать следующим образом: исследование развития психики в ходе биологической эволюции важно не только для того, чтобы понять, есть ли психика у животных, а если есть, то какова она. Чрезвычайно важно понять, что новое появляется в психике человека.
Для понимания этого специфически человеческого в психике необходимо осмыслить то, что было до человека. Если исходить из основных категорий отечественной психологии, таких как «деятельность», «сознание», «личность», то анализ филогенеза психики должен дать нам ответ на вопрос: что в ходе биологической истории предшествовало деятельности и сознанию человека? (Другими словами, что есть досознательная психика; в чем она состоит и каковы ее свойства?) Постижение предыстории сознания чрезвычайно важно для понимания его природы. Здесь следует идти не путем простого распространения на сознание человека представлений, полученных в результате исследований на животных (как это сначала делали сторонники материалистического подхода), а путем сопоставления и выделения и того общего, что есть в психике животных и человека, и того качественно нового, что появляется только на уровне сознания.
Наконец, применительно к человеку мы говорим о личности, имея в виду некое социальное образование, характеризующееся сложной иерархией мотивов и социальных ценностей. А что же предшествует личности, что было до ее возникновения? Ведь у животных есть только организм, но нет личности. Значит, анализ поведения животных, психического отражения в структуре их поведения является важным способом познания психики человека. Имея в виду те более сложные, качественно иные образования, которые появляются только на уровне человека, мы и будем кратко знакомиться с биологическим этапом развития психики.
Вопрос
