т.е. специальные действия и операции, рассчитанные на то, чтобы лучше запомнить соответствующий материал. В отношении данного материала и непосредственно с ним человек совершает определенные действия. Например, он может расположить соответствующий материал в том или ином порядке, сравнить его с чем-нибудь уже известным, повторить несколько раз про себя, представить его в виде образа, что-либо сделать с этим материалом: записать, воспроизвести в виде движений, изобразить в виде схемы, и т.д. Все это – элементы сложно организованной мнемической деятельности, т.е. деятельности, направленной на запоминание соответствующего материала. Это точно такая же деятельность, как и перцептивная, но только ее результатом является не образ, а запечатление в памяти соответствующего материала.
Припоминание также предполагает выполнение определенных мнемических действий и операций, направленных на то, чтобы полностью и вовремя вспомнить то, что требуется. Так, например, для того, чтобы вспомнить записанное, мы читаем соответствующий текст; берем в руки предмет, который нам должен о чем-то напомнить; сознательно помещаем себя в обстановку, в которой происходило запоминание; совершаем целенаправленные действия, которые, по предположению, связаны с припоминаемым материалом, и т.д. Во всех этих случаях мы также проявляем формы активности, представляющие собой целенаправленные виды деятельности.
Мышление в некоторых своих видах тоже представляет собой ни что иное, как практическую деятельность человека с реальными материальными предметами. Таким, например, является наглядно-действенное или «ручное» мышление. Менее очевиден деятельностный характер таких видов мышления, как наглядно-образное и словесно-логическое мышление, но и это можно доказать. Наглядно-образное мышление – это действие с «предметами», но только умственное действие, совершаемое с идеальными объектами – образами – в голове. Пользуясь наглядно-образным мышлением, человек с образами совершает в голове точно такие же действия, которые он раньше уже выполнял с реальными материальными предметами. Наглядно-образное мышление выступает поэтому как интериоризованная практическая деятельность с реальными материальными предметами, замененными соответствующими им образами.
Между двумя видами мышления – наглядно-действенным и наглядно-образным – имеется не только генетическая преемственность, но и прямое соответствие по составу входящих в их структуру действий и операций. Словесно-логическое мышление – это полностью внутренняя деятельность, совершаемая по правилам любой другой деятельности с абстрактными идеальными объектами – понятиями[26]. Только в данном случае и сами правила выступают как идеальные; это – правила логики, которые, как известно, сформировались в результате длительного исторического опыта практической деятельности. Определению и уточнению правил логики мышления в истории человечества предшествовали
В отличие от этого образы, которыми пользуется человек в наглядно-образном мышлении, можно назвать конкретными идеальными объектами.
