poderosas) bases materiales que afianzan y fortalecen ciertos idearios. Por eso, en parte, no hacemos todo lo que decimos y no dejamos de hacer todo lo que criticamos. No estamos solos. Nos acompañamos de objetos que se van renovando y sustituyendo, actualizando y permaneciendo, para ayudarnos a escribir, cada vez, ese borrador abierto que es la enseñanza en el jardín.
Notas
1. Para seguir la pista de Aguayo, está comentado más ampliamente en Brailovsky, D. (2019). El interés y el programa como puntos de partida de la enseñanza. En Revista Voces de la educación, Vol. 4 Nº 8, julio. www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx
2. La canción puede escucharse en la web, por ejemplo en youtu.be (dosxyuntango)
3. La fotografía puede verse en jmeckseper
Capítulo 5
Balbucear el mundo común
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