7.2 Entwicklung von Lösungen durch Analogiebildung und Wissenstransfer
7.3 Entwicklung von Lösungen durch menschliche Würde (Hüther)
7.4 Entwicklung von Lösungen aus der Zukunft (Theorie „U“ nach Scharmer)
8 Verknüpfung von Schulverweigerung mit dem systemisch-lösungsorientierten Ansatz
8.1 Die systemisch-lösungsorientierte Sichtweise
8.1.1 Grundbausteine der systemisch-lösungsorientierten Sichtweise
8.2 Schulverweigerung ein Signal für Entwicklung und Veränderung
8.3 Schulverweigerung ein Lösungsfindungsprozess
8.3.1 Lösungen erster und zweiter Ordnung
8.4 Schulverweigerung ein innerer und äußerer Konflikt
8.4.1 Systemisch-lösungsorientiertes Konfliktmanagement
9 Systemisch-lösungsorientierte Beratung mit Schulverweigerer*innen
9.1 Problemaufriss Beratungsgespräche an Schulen
9.2 Gesprächsformen im Setting Schule
9.3 Tipps für Beratungen mit Schulverweigerer*innen
10 Systemisch-lösungsorientiertes Kurzzeit-Coaching mit Schulverweigerer*innen
10.1 Systemisch-lösungsorientierte Grundhaltungen im Coaching
10.1.1 Prinzipien des systemisch-lösungsorientierten Coachings
11 Die systemisch-lösungsfokussierte Forschungstätigkeit
11.1 Kritischer Diskurs und grundlegende Informationen zum qualitativen Forschungsansatz
12.2 Das systemisch-lösungsorientierte Leitfadeninterview
12.2.1 Ablauf des systemisch-lösungsorientierten Leitfadeninterviews
12.2.2 Warum systemisch-lösungsfokussierte Fragestellungen im Leitfadeninterview?
12.2.3 Aufbau des Leitfadeninterviews
13 Durchführung des Interviews
15.1 Die Transkription der Interviews
15.2 Auswertungsmethode: Qualitative Inhaltsanalyse
15.2.1 Deduktive Kategorienbildung
15.2.2 Induktive Kategorienbildung
15.2.3 Qualitative Datenauswertung durch MAXQDA
16 Strukturierte Ergebnisse und Auszüge aus den Transkripten nach den Kategorien
16.1 K1 – Dauer der Schulverweigerung
16.3 K3 – Rechtfertigungen für schulische Abwesenheiten
16.4 K4 – Schulverweigerung ein zirkulärer Prozess mit unterschiedlichen Phasen
