с классической теорией, бесполезно вводить поправочные коэффициенты. Если теория перестала работать в новых условиях, нужна другая. А наши теоретики в педагогике разводят руками: «Мы не знаем, что с этим делать». Как следствие, в школах правят бал чиновники. В этом нет ничего плохого, кроме результата.
Справедливости ради надо отметить, что кризис образования – он всемирный. И Россия здесь далеко не на последнем месте. Однако это не повод гордиться. Зная, как обстоят дела у нас, стоит обеспокоиться за будущее всего человечества. И не столько обеспокоиться, сколько собраться, объединиться и, засучив рукава, разгрести, наконец, эти авгиевы конюшни.
На самом деле у сегодняшней массовой школы только одна проблема – школа не даёт ожидаемого результата. И это всё, что не так со школой. Чтобы решить проблему школы, нужно:
1) точно определить этот самый ожидаемый результат;
2) устранить препятствия и применить инструменты, позволяющие каждой школе гарантированно достигать этого результата.
Начнём с первого. Опишем то, что мы ожидаем от идеальной массовой школы:
Каждый ученик достигает в школе успеха.
Репетиторы не востребованы, школа справляется полностью.
Домашние задания не практикуются, вся работа выполняется в школе.
Оценка ученика учителем запрещена.
Каждый обучающийся занимается по индивидуальной траектории.
Уровень образования школьника определяется не количеством лет, проведённых им в школе, а количеством и глубиной освоенных им за это время предметов.
Учебный процесс полностью укомплектован необходимыми материалами и инструментарием, учитель ничего не мастерит, не сочиняет и не покупает для урока.
Работа учителя оценивается успехами учеников и больше ничем.
Учитель имеет хорошее жалованье и не нуждается в подработках.
Авторитет школьного учителя в обществе общепризнанно высок, в профессию допускаются только лучшие.
Участие родителей в школьном обучении ребёнка сводится к «накормить-одеть», организовать здоровый быт и полноценный отдых.
Самая лучшая школа – та, что рядом с домом.
Этого списка уже достаточно, чтобы полностью решить все проблемы школьного образования и воспитания детей.
Дело за малым – честно посмотреть на то, что имеем сегодня.
***
«Необучаемые» школьники
Не обязательно быть специалистом в педагогике или работать в школе, достаточно иметь ребёнка-школьника и просматривать
