содержания и жанрового своеобразия художественного произведения; определение в произведении элементов сюжета и композиции; характеристика героев, умение строить логическое рассуждение.
Личностные результаты: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей, чувств и потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении с ровесниками; определение сферы своих интересов и возможностей; сравнение и сопоставление.
Рекомендации для самостоятельного чтения
А. М. Горький «Челкаш», «В людях», «Мои университеты», «Фома Гордеев».
А. А. Блок «О, я хочу безумно жить…». Из цикла «На поле Куликовом» («Река раскинулась…») (2 ч)
Время формирования А. Блока как поэта и человека. «Чувство пути» как определение значимости писателя. Долг и ответственность перед обществом. Тема Родины в творчестве поэта.
Лирический герой стихотворения «О, я хочу безумно жить…». «Сущее» как истинное и настоящее. Изобразительно-выразительные средства стихотворения.
Переживания лирического героя в стихотворении из цикла «На поле Куликовом» («Река раскинулась…») и способы их выражения. Конкретно-историческое и общечеловеческое в стихотворении.
Теоретические понятия: цикл, лирический герой, ключевые слова, анафора, лирическое переживание, поэтический перенос, риторические восклицания, поэтические паузы.
Метапредметные и предметные результаты: выявление изобразительно-выразительных средств в литературном произведении; выявление идейно-эмоционального содержания; умение строить логическое рассуждение; владение устной монологической речью, сравнение и сопоставление.
Личностные результаты: воспитание российской гражданской идентичности, знание культуры своего народа; понимание авторской позиции и выражение своего отношения к ней; владение устной монологической речью; развитие компетентности в области информационных коммуникационных технологий; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей и чувств.
Рекомендации для самостоятельного чтения
А. А. Блок «Из газет», «На железной дороге», «В голодной и больной неволе», «Да, так велит мне вдохновенье…», «Петроградское небо мутилось дождём…»
ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ (1 ч)
И. Ф. Анненский «Дети», «Перед закатом», «Только мыслей и слов…»
И. Ф. Анненский – критик, переводчик, поэт. Назначение поэта и поэзии в творчестве автора. Гуманистический пафос поэзии Анненского. Лирические переживания в стихотворениях поэта.
Андрей Белый «Из окна вагона», «Тройка», «Родина».
Поэт и прозаик А. Белый (Б. Н. Бугаев). Глубокая связь творчества поэта с русской литературой. Символика цвета и народно-творческих мотивов
