и обосновать свою позицию.
12. Представить структуру и компетенцию органов управления образованием в Российской Федерации.
13. Рассмотреть ДОО (ДОУ) с точки зрения разных критериев классификации образовательных организаций.
14. Построить схему модели организационной структуры управления ДОУ по представленному варианту перечня штатных единиц: заведующий, воспитатели, младшие воспитатели, музыкальный руководитель, старшая медицинская сестра, повар, кладовщик, уборщик служебных помещений, рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий, сторож. Охарактеризовать построенную модель с точки зрения типов структур управления.
15. Построить схему модели организационной структуры управления ДОУ по представленному варианту перечня штатных единиц: заведующий, заместитель руководителя по учебно-воспитательной работе, заместитель руководителя по административно-хозяйственной части, воспитатели, младшие воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель, учитель информатики, старшая медицинская сестра, шеф-повар, повара, кладовщик, уборщик служебных помещений, рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий, сторож, Совет педагогов, Управляющий совет ДОУ. Охарактеризовать построенную модель с точки зрения типов структур управления.
16. Построить схему модели организационной структуры управления ДОУ по представленному варианту перечня штатных единиц: заведующий, заместитель руководителя по учебно-воспитательной работе, заместитель руководителя по административно-хозяйственной части, воспитатели, младшие воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель, врач, старшая медицинская сестра, процедурная сестра, шеф-повар, повара, кладовщик, уборщик служебных помещений, рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий, сторож, Совет педагогов, Управляющий совет ДОУ, проблемная группа. Охарактеризовать построенную модель с точки зрения типов структур управления.
17. Охарактеризовать роль Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014); представить структуру документа и его основные положения.
18. Определить назначение устава ДОУ в регулировании его деятельности. Охарактеризовать данный документ.
19. Определить назначение договора между ДОУ и родителями в регулировании его деятельности. Охарактеризовать данный документ.
20. Выделить специфику процедур государственной регламентации образовательной деятельности: лицензирование, государственный контроль (надзор) в сфере образования.
21. Провести анализ документа (служебного письма) по следующим параметрам: вид документа по месту составления; тип оформления реквизитов; реквизиты документа.
22. Выделить разделы номенклатуры дел ДОУ и распределить
