самовоспитания, саморазвития и самоисправления. Соотношение же процессов «саморазвитие» и «самовоспитание» общеизвестно: самовоспитание представляет собой один из структурных элементов саморазвития (В. И. Слободчиков).
Саморазвитие – «…процесс обогащения деятельностных способностей и иных личностных качеств человека в ходе различных видов его целесообразной деятельности» [227, с. 250]. Это «…фундаментальная способность человека становиться и быть подлинным субъектом своей собственной жизни» [101, с. 301].
Самовоспитание – это систематическая деятельность человека по выработке и/или совершенствованию моральных, физических, эстетических и прочих качеств, а также поведения в соответствии с определенным социально обусловленным идеалом [184, с. 769–770].
Относительно самоисправления осужденных преступников мы полагаем, что этот процесс представляет собой первоначальный этап самовоспитания. Данный посыл основывается на выводе профессора А. В. Пищелко о том, что самоисправление – предэтап самовоспитания [190, с. 124], а также позициях рассмотренных исследований в области общей и военной педагогики, в которых делается заключение о том, что в условиях преодоления отклонений самовоспитание приобретает форму самоисправления.
Исходя из этого, соотношение процессов «саморазвитие, самовоспитание, самоисправление» выглядит следующим образом: самоисправление (в отношении взрослых осужденных) – начальная часть их самовоспитания, которое, в свою очередь, предполагает саморазвитие личности (рис. 1).
Рис. 1 показывает генеральное направление и процессуальную сторону самоисправления, которая заключается в саморазвитии; соотнесенность самоисправления, самовоспитания и саморазвития и их относительные границы.
Рис. 1. Соотношение процессов: самоисправление, самовоспитание, саморазвитие
Самоисправление осужденного определенным образом завершается в момент преодоления этим субъектом наиболее характерных для осужденных преступников характеристик. Основным показателем этого процесса выступает изменение направленности личности, что проявляется в поведении, социально-позитивных поступках индивида.
Самовоспитание заключается в продолжении работы осужденного над собой.
Саморазвитие предполагает безграничное во времени и пространстве самосовершенствование качеств личности, повышение уровня знаний (в рамках самообразования) и пр.
Связующими звеньями рассматриваемых процессов являются:
а) позитивная направленность преобразований (в этом проявляется один из принципов нашего подхода – не борьба с отрицательным, а развитие, улучшение, совершенствование положительного);
б) субъектная позиция самого человека («самость»), его собственная активность, при которой он делает объектом
