вместе с языком. У него нет ни мыслей, ни слов. Он живет, чувствует и реагирует непосредственно органами восприятия, кожей и мышцами. Для ребенка совершенно необходим телесный контакт с мамой и папой уже потому, что для младенца именно это общение несет жизненно важную информацию и воспринимает он ее через мышечный тонус, мышечные вибрации, форму, напряжение и расслабление мышц родителей. Воспринимает он эту информацию, буквально воспроизводя на своем маленьком тельце все мышечные напряжения родителей. Вот здесь находится ключ к тем болезням, которые не наследуются впрямую, а наследуется, как принято говорить, «предрасположенность к ним». Так как все дети рождаются здоровыми (мы пока не рассматриваем случаи врожденной патологии), то все последующие дефекты, пороки развития, болезни привносятся (впечатываются) родителями, которые сами, в свою очередь, получили эти дефекты от своих родителей, приобрели их в процессе собственной адаптации к среде и социуму, создали собственным поведением и образом мыслей. Отсюда ясно, что чем раньше родители озаботятся состоянием ребенка и обратятся к специалистам (лучше всего еще до зачатия), тем меньшее количество деформирующих воздействий получит ребенок, тем легче работать с ним в дальнейшем и тем нагляднее результат. Ребенок формирует свою настройку, располагая, на первых порах, лишь той информацией, которой снабжают его родители. Попросту присваивает родительский опыт, так, как это делают животные, используя простые механизмы копирования и подражания. Значит, опыт ребенка есть в значительной степени опыт тех, кто его окружает, в первую очередь это, конечно, члены семьи.
В современной медицине принято рассматривать клиента изолированно от связей, в которых он находится. Лечение направлено обыкновенно на следствия, что без учета влияния причин, остающихся без изменения, часто переводит патологию в хроническое состояние. Тогда как для младенца все следствия и связи, во всяком случае, значительная их часть, актуальны, являются непосредственно действующими и, мало того могут быть отслежены и скорректированы именно потому, что количество этих связей ограничено кругом семьи. Мы говорим именно о человеческих связях, потому что маленький человек не имеет, строго говоря, иных способов выработать отношение к действительности кроме присвоения себе готового родительского опыта, причем опыта не декларируемого, а опыта непосредственного переживания.
Медицина не просто так выделяет педиатрию в особый раздел, и, кстати, работа педиатра завершается по достижении ребенком возраста саморефлексии – примерно 14 лет. С того момента, как человек получает возможность саморефлексии, самооценки и самостоятельности, он сам начинает отвечать за свое состояние, освобождается от пресса семьи и начинает формировать свой опыт.
К сожалению, работе педиатра с родителями, а также психологической и психотерапевтической подготовке специалистов, работающих
