мусор, который появляется на столе в процессе жизнедеятельности семьи. Этот вариант имеет два отличия от лабораторного:
1. После сбора мусор будет утилизироваться в мусорное ведро. В презентации показываем ребенку, как правильно держать совок при перемещении:
«Я собрала весь мусор. Я крепко держу совок и накрываю его щеткой, чтобы вынести и выбросить мусор».
Мы ставим щетку на край совка и, наклоняя к рукоятке, защищаем мусор от просыпания по дороге. Здесь аналогично имеет место точка осознанности, когда сочетаются крепкое сжатие рукоятки совка и нежное надавливание щетки для фиксации мусора.
Мусорный контейнер стоит недалеко от рабочей поверхности в доступном месте без крышек и дополнительных препятствий при использовании.
2. В связи с бесповоротной утилизацией мусора, пуговицу использовать непрактично. Заменяем маркер на смятые кусочки красной бумаги. Они вместе с крошками заметаются на совок и выбрасываются. Их количество в сете необходимо периодически пополнять.
Сет «Мытье стола мыльной пеной»
Представленные упражнения рассчитаны на использование одного инструмента и линейности в механике его применения. Со временем можно расширять алгоритмы. Например, при наличии трудно удаляемых засохших частиц пищи добавляем небольшой тазик и кувшин для воды, губку, мыло и щетку (небольшого размера для комфортного обхвата ладошкой ребенком), сухую салфетку. Задача ребенка:
1. Наполнить кувшин в раковине, перелить воду в тазик.
2. Погрузить губку в воду, достать, отжать лишнюю жидкость, стряхнуть капли.
3. Распределить оставшуюся жидкость на губке по всей поверхности стола.
4. Вернуть губку на место. Взять щетку, смочить водой и нанести мыло на щетину.
5. Круговыми движениями щеткой нанести мыло на поверхность. При необходимости нанести мыло повторно.
6. Промыть щетку в миске, отложить в сторону.
7. Смочить и отжать губку и прямыми движениями по направлению сверху-вниз и справа-налево собрать мыльную пену со стола. При необходимости отжать и сполоснуть губку в тазике.
8. Отложить в сторону губку, взять салфетку. Сложить ее известным удобным образом и собрать со стола остатки жидкости.
9. Привести в порядок материалы упражнения.
Для удаления излишек жидкости мы используем напольное ведро, которое потом опорожняется в унитаз. Подробнее остановимся на описании в следующих главах, сейчас просто фиксируем себе, что такое ведро существует. Влажные тряпочки отправляем в стирку, обновляем материал, предлагаем ребенку самостоятельно выполнять упражнение.
***
После того, как все столовые поверхности начинают сиять чистотой, мы перемещаемся в плоскость пола. Пополняем наш арсенал дополнительным инвентарем и приступаем. Для группы «Уход за поверхностью пола», нам понадобится:
