по воспитанию НОК США, начата работа по внедрению позитивных гуманистических концепций олимпизма». (…)
Размышления по поводу спорта, насилия и честной игры в 21-м столетии
Печатается с сокращениями по изданию: Ruskin Hillel. Reflections on sport, violence and fair play towards the 21st century // 4th European Fair Play Congress. Athens, 23–25 September 1998. «Spectator Conduct and the Fair Play Idea»: Proceedings. – Athens, 1999. – pp. 23–54. Переводчик – В. И. Столяров
Введение
Много лет общее представление, поддержанное многими людьми, профессионалами состояло в том, что любая физическая деятельность, которая имеет характер игры и которая вовлекает в соревнование с другими, может иметь положительные последствия для индивидуального участника и для общества. На основе этого соревновательный спорт занял центральное место в школе, а также был сделан акцент на конкурентные международные спортивные состязания. Однако объективное наблюдение за соревновательным спортом может обнаруживать методы и проблемы, которые противоречат этому представлению. (…) Основная цель этой статьи состоит в том, чтобы выявить те аспекты, которые противоречат потенциальным положительным последствиям соревновательного спорта и предложить способы проводить эту деятельность так, чтобы достичь желаемых результатов. (…)
Возможные позитивные следствия соревновательного спорта
(…) Благотворное влияние соревновательного спорта может быть суммировано в следующих положениях.
1. Вклад в демократическое поведение и лидерство. В основном это относится к командным соревновательным видам спорта. Команды, которые формируются в спорте, в основном представляют собой первичные группы. Они предполагают непосредственный контакт «лицом к лицу», ассоциацию и кооперацию. Поэтому здесь легко вырабатывается дух сотрудничества, и индивиды объединяются в единое целое. Дружеские отношения на спортивной площадке легко заметить в командной игре, когда члены одной команды действуют вместе как один человек, каждый выполняет в игре свои функции, но все работают ради достижения общей цели. Подобный опыт можно расценить как лабораторный социальный эксперимент, который контролируется правилами, системой наказаний и поощрений, демократическим стилем лидерства (капитан команды). (…) В подобной ситуации обычно можно наблюдать проявление таких качеств, как дружелюбие, лояльность, командный дух (esprit de corps) и нравственные принципы команды. (…)
2. Вклад в развитие характера. Согласно мнению некоторых преподавателей, соревновательные виды спорта могут способствовать развитию характера, обучая индивида искусству победы и поражения, умению быть честными с другими, следовать духу и букве правил и поддерживать дружеские отношения с теми индивидами, с которыми вовлечен в ситуацию конкуренции. (…) В соответствии с этой точкой зрения, участие в соревновательных видах спорта позволяет участникам знать и уважать друг друга, пробуждает
