деятельности в ходе обучения, на результативность профессиональной адаптации, на эффективность профессиональной деятельности, построение профессиональной карьеры, он выделяет профессионально значимые качества (ПЗК) личности, которые значительно меньше зависят от особенностей конкретной профессиональной деятельности, являются как бы надпрофессиональными и определяют процесс профессионального развития и его осуществление на различных этапах профессионального пути личности, независимо от того, по какой профессии работает человек [338].
Среди основных параметров деятельности обычно указывают производительность, качество и надежность. Как установлено в психологических исследованиях, они обеспечиваются различными качествами субъекта, что позволило А. В. Карпову выявить ПВК качества и ПВК производительности, находящиеся в антагонистических отношениях. Не все ПВК связаны с характеристиками деятельности по принципу «чем больше развито ПВК, тем успешнее деятельность». Существуют ПВК, которые связаны с параметрами деятельности нелинейной зависимостью типа оптимума, поэтому гиперразвитие отдельных ПВК может привести к снижению потенциала других [187]. Например, считается, что чем точнее глаз шлифовщика, тем выше плоды его профессиональной деятельности в сходных ситуациях. Однако «сходных ситуаций» практически не встречается: все люди разные, и более оптимальный уровень развития одного качества, как правило, сочетается с менее высоким уровнем развития другого. Так, лица, обладающие развитым интеллектом, привыкают с детства полагаться на него, у большинства из них возрастает самооценка, вырабатывается индивидуалистичный стиль деятельности, формируется самоуверенность, неумение работать в коллективе и т. д. И в ходе настоящей профессиональной деятельности эти, уже накопленные, негативные качества тормозят профессиональное становление личности в соответствии с уровнем развития ее интеллекта. Другими словами, в индивидуальном стиле профессиональной деятельности поразительно диалектично аккумулируются, переплетаются многочисленные личностные качества, что делает попытку дать прогноз ее успешности только по ПВК малоперспективной.
Отдельные виды деятельности требуют выделения ПВК, являющихся таковыми как в нормальных условиях, так и в экстремальных ситуациях ее реализации. Это объясняется тем, что довольно часто экстремальные условия связаны с повышенной опасностью и требуют от человека качеств, отличных от тех, которые необходимы в обычных условиях.
Исследование процесса профессионализации через анализ профессионально важных качеств можно было бы счесть вполне эффективным, если бы качества легко и гарантированно формировались в целенаправленной деятельности. Однако личность развивается в определенных обстоятельствах и при определенных условиях, в основе которых лежат ее собственные намерения и усилия, и никто не может гарантировать фиксированного результата
