поражения.
Каждое из перечисленных композиционных решений вызывает соответствующее зрительское умозрительное действие – ответное речевое высказывание. Так, определение доминирующей диагонали как модели входа провоцирует со стороны зрителя активную встречу входящего. Модель победы провоцирует желание динамичного движения по победоносному пути. Композиция, выстроенная по диагонали поражения формирует бессознательное зрительское усилие преодолеть препоны на представленном пути. Композиция, подчиненная диагонали демонстрации развивает в зрителе реакцию соучаствующего созерцания того, что демонстрируется, а также внимания и готовности к воспитанию на демонстрируемом примере.
Произведение на первой фазе художественного диалога прилагает все необходимые коммуникативные усилия для того, чтобы зритель раскрылся произведению, соблазнился входом в пространство диалога-отношения.
Визуальное понятие, представляющее собой итог художественной коммуникации первой фазы диалога зрителя и произведения изобразительного искусства, формируется в условиях доминирования речевых операций произведения искусства. Главной задачей посылаемых произведением высказываний на этом этапе является провокация ответной речевой реакции зрителя. Зритель осуществляет эталонную речевую операцию, программируемую произведением. Процесс соучастия зрителя определяется не случаем, но определенной закономерностью. Произведению необходим не всякий зритель, но зритель именно этого произведения, способный на диалог-отношение, готовый к дальнейшим действиям, направленным на самораскрытие визуального понятия во всех статусах. Высказывание адресовано идеальному адресату. Конкретный зритель может в большей или меньшей степени соответствовать своими действиями программе эталонного ответа. Произведение искусства, испытывая потребность в эталонном собеседнике, стремится преобразить конкретного зрителя, вызвав в нем речевую способность, близкую к идеальной.
Эталонные действия оказываются адекватным образом претворенными в конкретные зрительские действия, потому как обладают всеобщим характером. Операции умозрительной коммуникативной работы с материальной стороной произведения изобразительного искусства (краскоформы, холст, бронза, мрамор, свет, цвет и т.п.), с геометрией композиционного целого могут быть обозначены как всеобщие. Они активизируют потенцию соучастия в каждом зрителе, который открывается, обнаруживая произведение говорящим непосредственно с ним.
Целью диалога на первой фазе художественной коммуникации является формирование зрителя, потенциально готового к дальнейшему продвижению в ходе раскрытия визуального понятия, которое поможет обеспечить коммуникацию высшего уровня.
Визуальное понятие материального статуса характеризуется формированием тотального знакового пространства, еще не расчлененного на отдельные знаки, но формирующего сам принцип устройства речевой деятельности
