частные услуги являются очень важными для компетентностного развития в обществе. На уровне индивида это обеспечивается за счет описанных выше пяти фаз VPL [82]. В свою очередь, данные фазы состоят из десяти последовательных этапов, представленных в табл. 1.5.
Таблица 1.5
Фазы реализации и этапы при реализации метода VPL
В табл. 1.6 представлен VPL-процесс оценки результатов образования (на предыдущем этапе обучения) с непосредственным включением субъекта оценивания.
В процедурах VPL портфолио является одним из значимых ресурсов оценивания, в котором представлена валидация предшествующего обучения [82]. Портфолио используется, чтобы планировать, организовывать и документально подтверждать образование, опыт работы, другие виды деятельности, навыки, компетенции (см. прил. Р). Портфолио может использоваться для подачи заявок (документов) в учебные заведения, на курсы, на работу. Автор портфолио также может претендовать на получение более высокой заработной платы, использовать его для демонстрации своих навыков и личного развития. Портфолио также помогает ответить на онтологические вопросы: «Кто я?» и «Каковы мои амбиции?».
Таблица 1.6
Процесс оценки обучения
В системе оценивания VPL в Нидерландах существует три типа портфолио: портфолио-досье, развивающий портфолио, личное портфолио. Представим характеристики каждого типа портфолио.
Портфолио-досье используется, чтобы документально доказать достижения в определенной области или квалификационной программе. Артефакты представлены продуктами профессиональной деятельности и поведенческих результатов. Данный тип портфолио предназначен для того, чтобы стимулировать всю процедуру сбора и накопления достижений. Он заполняется только фактическими доказательствами достижений, и самым важным является сам результат обучения.
Развивающий портфолио фокусируется на личностной рефлексии. Самопрезентация является как рефлексивной, так и перспективной (с указанием планов на будущее). Развивающий портфолио заполняется доказательствами по всем этапам жизни кандидатов. Данный тип портфолио диагностирует, суммирует и формирует цель. Владелец портфолио составляет его самостоятельно.
Целью личного портфолио является документирование результатов обучения. Оно может быть использовано для любой VPL-процедуры. Личное портфолио создается прежде всего для самовыражения и самопрезентации. Сначала кандидат составляет портфолио, презентуя виды деятельности (достижений), затем проводит их рефлексию, описывая личные компетенции, которые были при этом необходимы. Это самоописание может быть подкреплено «третьей стороной». Результатом процесса разработки персонального портфолио являются ответы на ряд вопросов: «Какие у меня сильные/слабые стороны?», «Как я могу/буду
