структурируемая совокупность сущностных элементов, образующих в единстве данный предмет.
2. Предмет-система исследуется в динамике, через взаимодействие его сущностных внутренних элементов как друг с другом, так и с сущностными процессами, протекающими в его внешней среде.
3. Совокупность законов и закономерностей, определяющих внутреннее жизнесуществование или функционирование предмета, а также его развитие, берется в качестве системы.
4. Совокупность законов и закономерностей, определяющих сущностное взаимодействие предмета и внешней среды, также принимается во внимание как система.
5. Механизм проявления законов и закономерностей, определяющих внутреннее жизнесуществование или функционирование предмета, его развитие, раскрывается в виде системы.
6. Механизм проявления законов и закономерностей, определяющих сущностное взаимодействие предмета и внешней среды, исследуется как система.
Схема 1.3.2
Познавательные уровни поверхности и сущности изучаемого предмета с учетом его взаимодействия с внешней средой
Системный подход к исследованию предмета (или проблемы), помимо прочего, в том числе и выжеизложенного, предполагает объединение в единую систему ряда приемов (способов) познания. Такие приемы (способы), наиболее актуальные для познания социальных процессов и явлений, хотя их применение далеко выходит за рамки познания социальной сферы, рассматриваются в последующем разделе.
1.7. Методы системного познания
Каждая отрасль знания, выступающая как в виде науки, так и учебной дисциплины, имеет присущую ей методологию познания, которая представляет собой динамичную систему методов изучения предмета отрасли знания, который охватывает определенную совокупность объектов изучения. Например, предметом исследования может быть управление организаций, а его объектом – конкретная организация, допустим фирма, или некоторое число фирм, обладающих определенной общностью.
Все методы познания любой отрасли знания без исключения делятся на три больших группы:
1. Всеобщие методы, присущие каждой отрасли знания без исключения (системный подход, метод научной абстракции, диалектический метод, единство логического и исторического и др.);
2. Особенные методы, свойственные определенной группе отрасли знания, в частности, экономическим отраслям знания, в частности экономическим или социологическим наукам, когда, например, в экономических науках применяются методы экономической статистики, а в социологических – методы социологических опросов;
3. Единичные методы, характерные для отдельной отрасли знания.
Приведенная выше классификация, как и многие другие классификации во всевозможных отраслях знания, не носит жесткого характера. Кроме того, существуют отрасли знания на стыке двух и более наук, например, политическая экономия (на стыке экономики и политики), социально-экономические
