когда им удается разобраться с промахами самостоятельно.
• Старайтесь не воспринимать плохие оценки как катастрофу. Всякое случается. И мы, взрослые, несовершенны. Не воспринимайте учебный процесс как стресс. Старайтесь относиться к ежедневной школьной рутине естественно, с улыбкой. Юмор никогда не бывает лишним.
• Спрашивайте не только об оценках и занятых в рейтингах или на конкурсах местах. Лучше интересуйтесь тем, что сегодня изучали дети и что нового они узнали.
• Старайтесь создавать такие условия, когда у ребенка в течение дня будет свободное время для решения своих задач, для самостоятельного развития. Дело в том, что получаемая ребенком информация должна мозгом «перевариться», обработаться. А для этого требуется время. Это примерно около 2 часов суммарного времени ежедневно. Это время свободное от дополнительных занятий, от выполнения домашних заданий и от нахождения в группе людей. То есть ребёнок должен быть наедине с самим собой.
• Когда играете с детьми в какие-либо игры, старайтесь не выигрывать у них, а чаще поддаваться, чтобы формировать у детей больше уверенности в своих силах и в лучшем результате. Также чаще меняетесь ролями. Не только малыш ваш ученик, а и вы ученик для ребенка.
Январь 2017 года.
Игры для развития памяти, внимания, мышления у детей
В любой ситуации можно придумать развивающую игру. Например, во время прогулки считайте красные машины или ищите в магазинных вывесках букву У.
Из игр, которые не требуют создания специальной обстановки и соответствующего оборудования, могу предложить игру в слова по очереди. По типу игры «в города», но для маленьких детей. Надо назвать слово на букву, на которую закончилось предыдущее слово. По мере взросления ребёнка игру можно усложнять. Называть только слова, которые обозначают живое или только те слова, которые обозначают съедобное.
Игра «Противоположности»
Когда ребёнок называет слово, а вы говорите противоположное по смыслу слово: день-ночь, сладкое-горькое.
Игра «Каким бывает?»
По очереди подбирать определение к слову. Например, кошка бывает пушистая, ласковая, белая, спящая.
Игра «Что бывает?»
Игра, обратная предыдущей. Называем, что может иметь данное определение. Например, пушистым может быть снег, одеяло, волосы, кошка.
Игра «Что можно сделать?»
По очереди называть различные материалы и предметы: Например, из бумаги можно сделать тетрадь, книжку, самолетик. Из дерева – мебель, дом, игрушку.
Игра «Что внутри?»
Называть предметы и сказать, что в нём может быть. Например, в яйце – цыпленок, в кошельке – деньги, в самолете – пассажиры и так далее.
Игра «Что было
