Explotación, colonialismo y lucha por la democracia en América Latina. Pablo González Casanova

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Explotación, colonialismo y lucha por la democracia en América Latina - Pablo González Casanova Inter Pares

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      * Los que usan huaraches, sandalias o andan descalzos.

      Tabla 4. Marginalismo de la población rural por entidades federativas (1960)

EntidadPoblación ruralNo comen pan de trigoNo toman leche, huevos o carneAndan descalzosSon analfabetosRango
Aguascalientes97,60376,72259,2074,78426,82828
Baja California116,1029,01212,3912,93827,20327
Baja California (T)51,9811,5953,2653,169,74432
Campeche61,93512,9868,76910,10321,7229
Coahuila30,893117,84396,6613,34467,29123
Colima62,8125,52912,1512,43619,0130
Chiapas915,003377,075197,584560,584492,4736
Chihuahua525,643219,036120,74531,935144,00014
Distrito Federal204,84833,81844,28417,28055,85825
Durango490,631296,052205,73120,674114,79317
Guanajuato930,007681,947636,62347,495458,1487
Guerrero881,177522,788301,168254,102506,4804
Hidalgo771,716438,795397,342230,302395,6709
Jalisco1’013,669592,346325,74143,458383,86610
México1’165,135585,689523,438272,161440,6818
Michoacán1’100,061578,194409,347102,486498,5945
Morelos180,73037,86343,03328,15362,29624
Nayarit223,69884,58449,31312,53172,82721
Nuevo León319,787104,00219,48417,08771,65822
Oaxaca1’306,360534,877382,420525,294676,9532
Puebla1’200,356720,664661,916437,990582,5283
Querétaro255,151192,202180,08017,097138,76715
Quintana Roo34,3999,2334,6882,29511,69031
San Luis Potosí695,686478,361337,068112,993305,30511
Sinaloa518,193171,62439,36225,079174,11313
Sonora332,37542,95623,40813,56791,29520
Tabasco364,079163,15840,320218,072120,79616
Tamaulipas411,425155,35348,85215,512101,36818
Tlaxcala194,545139,359129,89786,72949,40726
Veracruz1’648,558544,311369,124586,909747,0491
Yucatán246,90627,80120,25914,27596,73019
Zacatecas595,550448,677287,39722,426185,28912

      III

      Si del estado actual del problema pasamos a su análisis en el tiempo, observamos varios hechos muy importantes: aunque la proporción de la población marginal respecto de la población total ha ido disminuyendo a lo largo de estos 50 años —lo que revela un proceso de integración del país—, la cantidad de población marginal ha ido aumentando en números absolutos y, de continuar las tendencias, aumentará todavía más en los próximos años.

      Observando la variación relativa de algunos indicadores del marginalismo se advierten los siguientes cambios: a) la población rural constituía el 71.3% del total de la población en 1910; el 69% en 1921; el 66.5% en 1930; el 64.9% en 1940; el 57.4% en 1950; el 49% en 1960; b) la población analfabeta (de 11 o más años) constituía el 75.3% de ese grupo de edad en 1910; el 65.7% en 1921, y el 61.5% en 1930. A partir de esa fecha los censos consideran el analfabetismo de la población de seis o más años. En 1960 sabemos, sin embargo, que la población analfabeta de diez o más años sólo constituye el 33.49% (véase Tabla 5).

      Los datos que a continuación se observan son por sí solos significativos de la integración del país a lo largo del periodo llamado de la Revolución mexicana. Desgraciadamente no es fácil encontrar otros datos que permitan establecer series históricas de esa magnitud. Limitándonos, pues, a un periodo más corto (que va de 1930 a 1960, y en ocasiones de 1940 a 1960), encontramos un proceso similar de integración y desarrollo a través de otros indicadores: a) la población analfabeta de seis o más años constituía el 66.6% del total en 1930; el 58.3% en 1940; el 44.1% en 1950; el 37.8% en 1960; b) la población escolar de seis a catorce años que no recibe educación escolar era el 48.7% del total de ese grupo de edad en 1930; el 54.7% en 1940; el 49.5% en 1950; el 36.6% en 1960; c) la población que no come pan de trigo constituía el 56.5% de la población de uno o más años en 1940; el 45.6% en 1950; el 31.4% en 1960, y d) la población que no usa zapatos conformaba el 51.5% en 1940; el 45.7% en 1950, y el 37.7% en 1960 (respecto de la población de uno o más años).

      Tabla 5. Población marginal y participante (1930-1960)

Conceptos1930%1940%1950%1960%
POBLACIÓN TOTAL16’532,72210019’653,55210025’791,01710034’923,129100
Urbana5’540,63133.56’896,66935.110’983,48342.617’705,11851.0
Rural11’012,09166.512’756,88364.914’807,53457.417’218,00149.0
Alfabetismo
Población menor de 6 años3’010,1473’433,2364’752,2756’935,291
Población de 6 o más años13’542,57510016’220,31610021’038,74210027’987,838100
Alfabeto4’525,03533.46’770,35941.711’766,25855.917’414,67562.2
Analfabeta9’017,54066.69’449,95758.39’272,48444.110’573,16337.8
Educación
Población de 6 a 14 años3’479,4001004’662,9001006’002,4001008’516,800100
Que recibe educación1’789,30051.32’113,90045.33’031,70050.55’401,50063.4
Que no recibe educación1’693,10048.72’549,00054.72’970,70049.53’115,30036.6
Conceptos1930%1940%1950%1960%
Alimentación y calzado
Población menor de 1 año261,346535,899814,3701’144,187
Población de 1 o más años16’291,37219’117,65310024’976,70310033’778,942100
Que come pan de trigo8’322,07143.513’592,78054.423’160,21668.6
Que no come pan de trigo10’795,58256.511’383,92345.610’618,72631.4
Que usa zapatos9’264,45048.513’567,20354.321’038,59562.3
Que

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