как только «дежурного». Поэтому, их девочка учит уроки «от» и «до», но, ничуть не больше того, что требует учитель.
Безусловно, родители воспитывают так, как они могут, по своему подобию. А их, как видно, никто и не обучал теории развития. Поэтому, они беседуют, вместо того, чтобы создавать ситуации заботы о «других» – о животных, растениях, родителях, родственниках и т.д. И пишут, что «ребёнок включён в домашние дела: моет посуду, вытирает пыль, убирает свои вещи». И здесь – нет заботы о «других». И воспитание ребёнка они понимают, как беспрерывный процесс, как «передачу жизненного опыта в любой час». Жизненный опыт – у родителей, и передать его своему ребёнку, в принципе, невозможно. У ребёнка должен накапливаться свой собственный жизненный опыт, поэтому, не беседовать с ребёнком надо, а включать дочь в жизнь – то есть, в дела на пользу «другим». Привить дочери «навыки уверенности и любви к себе и окружающим» родители никак не смогут, их должна самостоятельно приобретать сама дочь.
Что касается помощи, связанной с приготовлением уроков, то здесь их дочь справляется сама – родителям удалось привить ей самостоятельность в выполнении домашних заданий. Формально – всё хорошо. Выполнив то или иное задание, она ставит «галочку», но интереса углубиться в изучение того или иного вопроса у неё не возникает.
Анализ анкеты родителей «отличницы» позволяет видеть, что они не готовы воспитать из своего ребёнка личность. Однако, хотят, чтобы в жизнь ушла «уверенная девушка с далеко идущими планами». Как же она будет уверенной, если и планов у неё никаких нет, кроме, как «найти себе хорошую работу». Разве с такими планами можно быть «уверенной»? Уверенным может быть человек, который хочет то, чего сам умеет добиться, который знает, как достичь желаемого. А Дарья считает, что учиться надо, чтобы «найти себе хорошую работу». При этом, безусловно, понимает, что «хорошая» – это «высокооплачиваемая» (её родители имеют «хорошую» работу, они получают достаточно высокую зарплату, но, не потому, что достигли этого уровня сами, а потому, что их на эти должности «пристроили»).
Дарья, как и её сверстники, будет жить в другую эпоху. Вполне возможно, что к тому времени уйдёт из обихода «блат», и человека начнут ценить по уровню его развитости, как личности. И тогда, можно с уверенностью сказать – Дарья не найдёт себе хорошей работы, поскольку, ценность человека будет измеряться знаниями и умением их применять, выполняя дела на пользу «другим», а этому её, во всяком случае, родители – не учат.
Дарья П. В этой семье двое детей. Дарья – младшая. Это – единственная школьница, которая, отвечая на вопрос о том, для чего надо учиться, для чего нужны знания, ответила: «Они в жизни пригодятся другим людям». Скорее всего, она имела в виду, что ей придётся что-то объяснять другим людям, делиться с ними своими знаниями. Она не предполагает, что знания ей нужны, чтобы достигать успеха в выполнении дел на пользу «другим». Но, она – не одинока в этом понимании (вернее, непонимании) сущности
