на публику.
На вопрос, для чего ты ходишь в школу, он ответил: «хочу получать знания, чтобы быть умным». Быть умным он не сможет до тех пор, пока мама так рьяно печётся о его отметках. Это даже и удивительно, что человек с высшим педагогическим образованием, не понимает, что ребёнок – это процесс формирования личности, это процесс развития интеллекта и духовности, наряду с физическим развитием. Ведь, отметка, выставленная учителем по требованию мамы, не отражает реального уровня развития её сына, как личности. И, главное в жизни – не диплом, не аттестат, а реальный уровень развития человека, как личности, реальные дела, которые человек может выполнять, удовлетворяя потребности «других». Мама отмечает, что сын начинает «паниковать», если у него что-то не получается. Скорее всего, потому, что привык к быстрому успеху, и не понимает (как, впрочем, и его мама), что путь к успеху (реальным делам на пользу «другим») – долгий и трудный. Получается, что ребёнок не идёт по пути развития, и его интересует только формальная сторона дела – отметка, которую ему должны выставить «другие». Эта отметка и является для него – главным. Мама отмечает, что он – не уверен в себе, и хотела бы видеть его более уверенным. Но, уверенность к человеку приходит в делах, через опыт, который он приобретает, неоднократно выполняя дела на пользу «другим». Дела. Именно в делах приобретаются знания, которые необходимы для достижения успеха. А отметка, которую могут выставить «другие» под «напором» родителей, не отражает истинного положения. И до тех пор, пока мама не изменит концепцию воспитания, которой придерживается, ребёнок будет продолжать разлагаться, как личность.
Мама до сих пор «держит» на контроле процесс подготовки сына к урокам. Постоянно проверяет, как он выполнил отдельные задания по различным предметам. Мама считает, что для воспитания ребёнка в течение дня необходимо выделять специальное время – и это – человек с педагогическим образованием! Можно сказать, педагогически безграмотные родители, которые отвечали на вопросы анкеты, считают, что воспитание осуществляется в процессе общения с ребёнком, что это – реальное взаимодействие с ребёнком, а не специальная деятельность, на выполнение которой необходимо выделять специальное время. А педагог, человек, имеющий высшее специальное, педагогическое образование, считает по-другому.
Как помочь маме этого подростка? К сожалению, никак! Она имеет высшее педагогическое образование, её научили работать с детьми так, как она работает. Печально, что она разлагает не только своего ребёнка, но и калечит всех остальных детей, с которыми работает.
Мама с гордостью описала случай, который «всех приятно удивил» – после застолья по поводу юбилея бабушки, пока взрослые продолжали общаться, Саша вместе со своей двоюродной сестрой собрали мусор и перемыли всю грязную посуду. Чтобы дать оценку этого поступка, надо знать, кто посоветовал, приказал, попросил детей это сделать. Что детям обещали взрослые
