Психолог, работающий в организации (на предприятии), должен быть компетентным в таких областях, как организационная психология, психология труда, инженерная психология, социальная психология, психология общения, психология управления.
Ю. Тукачев предлагает выделить ряд концептуальных идей, важных для обоснования модели психологической службы на предприятии:
– «концепция профессионального становления личности (Э. Ф. Зеер), профессионально обусловленная структура личности и деятельности;
– концепция личностно ориентированного профессионального образования;
– концепция ключевых квалификаций, метапрофессиональных качеств, компетенций и компетентностей;
– концепция акмеологических инвариант профессионализма;
– идея непрерывности образования;
– модель сопряжения образовательных и профессиональных стандартов.
Психологическое обеспечение промышленного производства путем создания психологической службы (на основе разработанной модели) позволит реализовать возможность многомерного движения личности работника в пространстве профессионального труда, создания оптимальных условий для такого движения, формирования конкурентоспособности и развития кадрового потенциала предприятия [http://flogiston.ru/articles/labour/psyslujba//Ю. Тукачев. К вопросу о психологической службе промышленного предприятия].
Феноменология деятельности психологической службы может быть реализована в следующих направлениях:
– личность сотрудника и его отношение к труду;
– структура, функции, динамика развития организации;
– социально-психологический климат;
– причины возникновения и способы разрешения конфликтов;
– процесс внедрения нововведений – подготовка к их введению сотрудников и клиентов;
– адаптация вновь прибывших работников в организационных условиях конкретного предприятия, знакомство с особенностями корпоративной культуры;
– личность руководителя и социально-психологические требования к личности и деятельности руководителей различных рангов;
– подбор, расстановка и аттестация персонала в организациях;
– организация профессионального и социально-психологического обучения работников;
– изучение потребностей, интересов, норм, ценностей, профессионально важных качеств работников организации;
– тип и степень удовлетворенности сотрудниками профессиональной деятельностью;
– способы (методы) стимулирования производительности и мотивации профессиональной деятельности.
Психологи в организациях (на предприятиях) работают преимущественно над вопросами повышения эффективности (производительности) профессиональной
