науки о душе в опытную науку, близкую естественным. Целая группа немецких физиологов во главе с Г. Гельмгольцем и И. Мюллером своими трудами в области физиологии органов чувств фактически предвосхитила возникновение экспериментальной психологии, способствовала превращению психологии в настоящую, полноценную науку.
Для естественно-научно ориентированного психолога[14], начиная с XIX в., стало необходимым изучать биологию и физиологию человека для более глубокого понимания происхождения, развития и функционирования психики человека. Ни на одном из современных факультетов психологии профессиональная подготовка психологов с высшим образованием не обходится без глубокого изучения таких дисциплин естественно-научного цикла, как антропология, генетика, анатомия и физиология человека. Более того, на некоторых факультетах психологии от будущих психологов еще до поступления в вуз требуется хорошее знание основ биологии (она входит в состав дисциплин, по которым проводятся вступительные экзамены). Это также является красноречивым свидетельством признания психологами важности биологических знаний для развития их собственной науки.
Одна из биологических наук – антропология. Это не только наука о происхождении человека как биологического вида, но также и наука о происхождении и развитии человеческой культуры (в состав этой науки входит культурная антропология). Признано, что психику современного человека сформировала именно его культура (см, например, культурно-историческую теорию происхождения и развития высших психических функций человека Л.С. Выготского). Следовательно, для глубокого понимания психики человека, законов и этапов ее развития психолог должен обладать сведениями из области культурной антропологии. Ее знание, таким образом, является обязательной частью высшего образования современного психолога.
Никто в настоящее время не берется также оспаривать тезис о том, что психика и ее функционирование тесным образом связаны с работой мозга человека. Нарушения в нем неизбежно влекут за собой самые разнообразные отклонения в психике человека. Познать и понять их природу, изучая только психику, практически невозможно. Поэтому профессионалы психологи должны знать, как устроена и работает центральная нервная система человека, особенно его головной мозг, каким образом в структурах и процессах, происходящих в мозге, отражены основные психические процессы и явления (см. гл. 3).
Красноречивым признанием важности соответствующих знаний для психолога является существование психофизиологии и нейропсихологии как наук, пограничных между психологией, анатомией и физиологией мозга. Кроме того, многие известные российские психологи, например, как А.Р. Лурия и Е.Н. Соколов, добились высоких результатов в своей научной деятельности в области психологии не в последнюю очередь благодаря тому, что кроме самой психологии они имели еще и фундаментальные познания в области анатомии
Были и до сих пор есть психологи, работающие в философском ключе. В основном они занимаются теоретическими исследованиями и практически не обращаются к опыту или к эксперименту. Эти психологи не ориентируются на естественно-научные дисциплины, в частности на биологические и физиологические знания, и не используют их в своих работах.
