понимание связи литературного произведения с эпохой написания, установление характерных причинно-следственных связей, сравнение и сопоставление, выразительное чтение произведения по ролям, характеристика героев произведения.
Личностные результаты: умение организовать учебное сотрудничество со сверстниками, определение сферы своих интересов и возможностей, развитие морального сознания; формирование осознанного, уважительного отношения к другому человеку, его мнению; владение письменной монологической речью, самостоятельная организация учебной деятельности.
Рекомендации для самостоятельного чтения
Д. И. Фонвизин «Лисица-казнодей», «Послание к слугам моим».
Сентиментализм (1 ч)
Сентиментализм – литературное направление конца XVIII века. Истоки сентиментализма. Герой произведений писателей-сентименталистов. Жанровое многообразие литературы сентиментализма.
Теоретические понятия: литературное направление, сентиментализм.
Метапредметные и предметные результаты: умение создавать обобщение, сравнение и сопоставление.
Личностные результаты: знание истории культуры своего народа и основ культурного наследия человечества.
Н. М. Карамзин «Бедная Лиза» (1 ч)
Биография писателя. Особенности личности и общественная позиция Карамзина.
Смысл названия повести «Бедная Лиза». Место и время действия в произведении. Качества «естественного человека» и способы передачи «жизни сердца» героев. Соотнесение мечты и реальности в произведении. Образ рассказчика. Гуманистическая идея повести.
Теоретические понятия: сентиментализм, ключевые слова, название произведения, характеристика героев, повесть.
Метапредметные и предметные результаты: понимание связи литературного произведения с эпохой написания, характеристика героев произведения, выявление идейно-эмоционального содержания и жанрового своеобразия художественного произведения, выявление вневременных нравственных ценностей литературного произведения, умение строить логическое рассуждение.
Личностные результаты: умение организовать учебное сотрудничество со сверстниками, развитие морального сознания; формирование осознанного, уважительного отношения к другому человеку, его мнению; владение письменной монологической речью, самостоятельная организация учебной деятельности.
Рекомендации для самостоятельного чтения
Н. М. Карамзин «Гимн глупцам», «Характер Нисы», «Надгробие шарлатана».
ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК
Общечеловеческие взаимоотношения и общественные проблемы в самостоятельно прочитанных сатирических произведениях Д. И. Фонвизина и Н. М. Карамзина.
Метапредметные и предметные результаты: приобщение к духовно-нравственным
