Маши Мироновой. Смысл названия произведения. Изображение «русского бунта» как исторического лица. Образ Пугачёва. Сопоставление фрагмента из «Истории Пугачёва» Пушкина и народной песни «Пугачёв и Панин». Екатерина II в изображении писателя. Современники и потомки о романе Пушкина «Капитанская дочка».
Теоретические понятия: историческое и художественное произведение, литературный образ, характер, сюжет, эпиграф, заглавие.
Метапредметные и предметные результаты: понимание связи литературного произведения с эпохой написания, характеристика героев произведения, выявление идейно-эмоционального содержания и жанрового своеобразия художественного произведения, выявление вневременных нравственных ценностей литературного произведения, умение строить логическое рассуждение, сравнение и сопоставление; формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы и их оценка.
Личностные результаты: воспитание российской гражданской идентичности: знание истории своего народа, воспитание чувства ответственности и долга; осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни; умение организовать учебное сотрудничество со сверстниками, формирование осознанного, уважительного отношения к другому человеку, его мнению; владение письменной монологической речью; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; самостоятельная организация учебной деятельности.
КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ
В. Л. Боровиковский «Екатерина II на прогулке в Царском Селе»
Слово о художнике. Боровиковский как представитель сентиментализма в русской живописи. Екатерина II на полотне художника и в изображении Пушкина в сцене встречи Маши Мироновой с императрицей в романе «Капитанская дочка».
Метапредметные и предметные результаты: выявление изобразительно-выразительных средств произведения живописи, сопоставление авторских позиций в произведениях разных родов искусства.
Личностные результаты: воспитание российской гражданской идентичности: знание культуры своего народа; владение устной монологической речью; развитие компетентности в области информационных коммуникационных технологий.
Лирика Пушкина. «К…» («Я помню чудное мгновенье…»). «Анчар» (2 ч)
Предыстория стихотворений. Одухотворённость чувства любви лирического героя Пушкина. Слияние личных, философских и гражданских мотивов в лирике поэта. Особенности ритмики, метрики, строфики произведений. Процесс работы поэта над созданием произведения.
Теоретические понятия: спондей.
Метапредметные и предметные результаты: выявление изобразительно-выразительных средств в литературном произведении; выявление идейно-эмоционального содержания и жанрового своеобразия художественного произведения; выявление вневременных нравственных ценностей литературного
