совет, ассоциация выпускников школы) выполняют роли Заказчиков и Пользователей образования, Помощников и Поставщиков ресурсов для усовершенствования образовательных услуг (70, 3).
Интеграция административных методов (решений коллегиальных органов управления, локальных актов, приказов, планов) и рыночных методов управления (маркетинга, контрактов, социальных проектов, «малого школьного бизнеса») способствует успешной адаптации рыночных реформ, проводимых в настоящее время в России, к системе школьных отношений (10; 85; 193; 228).
Новые перспективы развития управленческой деятельности директора сельской школы в условиях полицентризма открывает наука синергетика.
Синергетика как теория самоорганизации, ориентированная на поиск неких универсальных образцов эволюции и самоорганизации сложноорганизо-ванных систем, имеет прямое отношение к развитию управленческой деятельности в условиях полицентризма, поскольку полицентризм предполагает функционирование организации как открытой социально ориентированной системы.
Один из главных выводов синергетики относительно неравновесных систем состоит в том, что возникновение, становление и развитие были бы невозможны, если бы в мире царил только порядок и если бы из порядка возникал только хаос. Согласно синергетике, в мире постоянно происходит переход от хаоса к порядку, причем, спонтанно. В мире постоянно идут процессы самоорганизации природы, как живой, так и неживой. Человек должен внимательнее присмотреться к состояниям неустойчивости и неравновесия, ибо они являются источниками становления и самоорганизации (174).
Поэтому появление новой парадигмы мышления в синергетике имеет непосредственное отношение к развитию управленческой деятельности директора сельской школы.
Синергетический подход требует решительного отказа от функционально-режимных устремлений традиционного управления. Согласно данной теории развитие управленческой деятельности директора сельской школы достигает наибольшего эффекта там, где поддерживается исходное многообразие индивидуальностей, создаются условия для проявления разнообразных идей, существование которых становится реальным в полимерной (множественной) сфере образовательных услуг, в полицентрической (много центров) системе управления.
Основные положения философской синергетики имеют принципиальное значение для понимания развития управленческой деятельности директора школы в условиях полицентризма как открытой социально ориентированной системы, которая не имеет политических, экономических или каких-либо других (сугубо личностных для руководителя) тенденций.
В контексте нашего исследования под принципами управленческой деятельности нами понимаются основные руководящие положения (как делать? как поступать в каждом подобном
