и речь, безусловно, взаимосвязанные, но не тождественные явления, каждое из которых занимает свою нишу в человеческом сознании. По нашему мнению, языковая система имеет общепринятую объективно существующую часть, общую для всех или большинства носителей языка (в противном случае язык перестал бы быть естественным средством для языкового сообщества), и механизмы деривации. Как только языковой знак начинает использоваться в речи (устной или письменной), он идентифицируется с речью.
Язык как система проявляется в индивидуальных речевых актах. В конкретный момент времени языковая система располагает конечным набором единиц, а речь – вариативна в комбинациях, хотя эта вариативность в своем большинстве не является бесконечной. В языковом общении говорящий руководствуется усвоенными стереотипами, которые и образуют для него функционирующую языковую среду, т. е. именно в речевых проявлениях функционирует языковая система. Речевой контекст – это язык в действии, а речь – это язык в своем использовании.
В отличие от речи, единицы на уровне системы языка всегда обладают ограниченным числом черт по сравнению с актуализированной единицей на уровне речи. Вместе с тем язык – это открытая, постоянно пополняющаяся и обновляющаяся система, не запирающая человека навсегда в своих границах и не сводящая процесс общения к тавтологическому использованию конечного набора единиц. При этом каждый коммуникант действует исключительно в рамках своей когнитивной области: значения слов не «возникают», а создаются им.
1. Каково понимание языка как деятельности духа в философских воззрениях В. фон Гумбольдта?
2. Как прослеживается связь языка и речи с бытием человека в концепции М. Хайдеггера?
3. Каково обоснование противопоставления языка и речи в работах Ф. де Соссюра?
4. Какова реакция отечественных исследователей на концепцию Ф. де Соссюра о сущности языка и речи?
5. В чем суть теории о взаимоотношении между языком и речью как взаимоотношении между общим и единичным?
6. Каковы аргументы в пользу отождествления явлений языка и речи?
7. Какова связь дихотомии «язык – речь» с глубинными и поверхностными структурами у представителей генеративной грамматики?
1.2. Развитие языковой способности
Каждый носитель языка имплицитно овладевает более или менее детальной и точной системой формальных процедур восприятия, порождения и интерпретации языковых выражений. Эта система направлена на продуцирование и понимание все новых речевых высказываний, что и подразумевает обыденное и естественное использование языка. В этой связи нельзя не согласиться с Р. Джекендоффом, полагающим, что объяснить то, как люди пользуются языком, значит объяснить, как они схватывают соотношение между языком и миром [Jackendoff 2002].
У детей
