ему помощь в конструктивной социализации (т. е. во включении его в разнообразные общественные связи, которые бы обеспечили ему определенное место в системе социальной иерархии и реализацию своих личных и социальных потребностей и интересов).
Данные притязания выражаются любым человеком независимо от места рождения и проживания, половых, расовых, религиозных и иных особенностей.
2) Право на образование предполагает доступность образования для каждого (т. е. свободу получать как общее, так и профессиональное и послевузовское образование в соответствии с убеждениями родителей, собственными желаниями и возможностями).
3) Право на образование – это конституционное право (см. выше).
4) Право на образование – это относительное право. В теории прав человека выделяют абсолютные и относительные права.
Абсолютные права – это права, которые не могут быть ограничены вообще и даже в условиях чрезвычайного положения (право на жизнь, достоинство личности, свобода совести и вероисповедания).
Относительные права – это права, которые могут быть ограничены федеральным законом в условиях чрезвычайного положения (право на жилище, на пользование родным языком, в т. ч. и право на образование).
5) Осуществление права на образование предполагает активную роль государства в гарантировании этого вида социального притязания.
6) Право на образование является в определенном смысле и обязанностью и юридически закрепляется в конституционных и др. законодательных актах. Обязанность получения основного общего образования предусмотрена п. 4 ст. 43 Конституции РФ (см. выше).
7) Право на образование носит интегральный характер (т. е. может быть отнесено к различным группам прав и свобод человека). Выделим эти группы и аргументируем возможность отнесения к ним права на образование:
Группа социальных прав (образование – одна из ведущих социальных подсистем; право на образование выступает важнейшим условием социализации человека).
Группа культурных прав (посредством образования человек приобщается к различным аспектам культуры).
Группа гражданских /личных прав/ (право на образование реализуется человеком самостоятельно – после выполнения обязанности получить общее образование, человек оказывается в ситуации необходимости выбора траектории профессионального образования).
(утверждена постановлением Правительства РФ от 04.10.2000)
Политический и правовой статус.
Национальная доктрина – документ, выступающий наряду с Конституцией политико-правовой основой правового регулирования российской системы образования. Однако политическая составляющая документа занимает больший удельный вес, чем его правовое содержание. Сегодня в РФ правовой статус этого документа не отвечает его политико-правовому смыслу: доктрина утверждена подзаконным актом (постановлением
