влиянию на воспитанников:
а) экспрессивная способность;
б) гностическая способность;
в) дидактическая способность;
г) академическая способность;
д) авторитарная способность;
е) организаторская способность.
7. Педагогическая способность, которая включает умение преподавателя образно и ярко выражать мысли с помощью слова и невербальных средств:
а) экспрессивная способность;
б) гностическая способность;
в) дидактическая способность;
г) академическая способность;
д) авторитарная способность;
е) организаторская способность.
8. Способность быстро и точно распознавать предметы, явления, анализировать их и успешно оперировать отраженными образами:
а) экспрессивная способность;
б) гностическая способность;
в) дидактическая способность;
г) академическая способность;
д) авторитарная способность;
е) организаторская способность.
9. Способность обучать творчески, развивая мышление спортсменов и школьников, приучая их работать на занятиях сознательно, инициативно, самостоятельно:
а) экспрессивная способность;
б) гностическая способность;
в) дидактическая способность;
г) академическая способность;
д) авторитарная способность;
е) организаторская способность.
10. Способность и стремление работать творчески:
а) экспрессивная способность;
б) гностическая способность;
в) дидактическая способность;
г) академическая способность;
д) авторитарная способность;
е) организаторская способность.
11. Способность, которая предусматривает методически грамотное проведение учебных занятий, умение четко, без потерь времени подготовить и провести любое мероприятие:
а) экспрессивная способность;
б) гностическая способность;
в) дидактическая способность;
г) академическая способность;
д) авторитарная способность;
е) организаторская способность.
12. Способность к концентрации и распределению внимания проявляется как:
а) экспрессивная способность;
б) гностическая способность;
в) дидактическая способность;
г) академическая способность;
д) авторитарная способность;
е) организаторская способность.
13. Способность к адекватному восприятию, дающая возможность проникнуть во внутренний мир ученика:
а) перцептивная способность;
б) конструктивная способность;
в) психомоторная
