главных категорий теории культуры речи, поэтому важно знать основные коммуникативные качества речи и учитывать их в процессе речевого взаимодействия.
Наибольшее распространение в научной и учебной литературе получила система коммуникативных качеств речи, предложенная Б. Н. Головиным.
1. Правильность (нормы ударения и грамматики). Во-первых, имеется в виду правильность литературного языка, а во-вторых, правильность использования специальных терминов (спортивных, гимнастических).
2. Точность как признак культуры речи определяется умением чётко и ясно мыслить, знанием предмета речи и законов русского языка. Точность речи чаще всего связывают с точностью словоупотребления, правильностью использования многозначных слов, синонимов, антонимов, омонимов.
3. Логичность – это смысловая и синтаксическая организация как высказывания, так и текста; смысловая непротиворечивость высказываний в целом тексте.
4. Чистота речи – отсутствие в ней лишних слов, слов-сорняков, слов-паразитов. Конечно, в языке названных слов нет, такими они становятся в речи говорящего из-за частого, неуместного их употребления.
5. Выразительность речи усиливает эффективность выступления: яркая речь вызывает интерес у слушателей, поддерживает внимание к предмету разговора, оказывает воздействие не только на разум, но и на чувства, воображение слушателей. Речь педагога, тренера должна быть не только правильной, но и выразительной, образной, эмоциональной.
6. Богатство и разнообразие, оригинальность речи говорящего или пишущего во многом зависит от того, насколько он осознает, в чем заключается самобытность родного языка, его богатство.
7. Уместность речи определяет такой подбор и такую организацию средств языка, которые делают речь отвечающей целям и условиям общения.
Этический аспект культуры речи предписывает знание и применение правил языкового поведения в конкретных ситуациях. Под этическими нормами общения понимается речевой этикет (речевые формулы приветствия, просьбы, вопроса, благодарности, поздравления и т.п.; обращение на «ты» и «вы»; выбор полного или сокращённого имени, формы обращения и т.д.).
Техника речи направлена на совершенствование произносительной стороны речи. Работа над техникой речи включает ряд положений.
1 . Подготовка органов речи к работе – представляет собой своеобразную «настройку», активизацию основных групп мышц, участвующих в речевом дыхании, резонаторов, обеспечивающих тембр и звучность голоса, наконец, подвижных (активных) органов речи, ответственных за дикцию.
2 . Развитие речевого дыхания – фонационного дыхания, которое характеризуется следующими параметрами:
а) активность, связанная с тем, что дыхание служит энергетической базой нашей речи;
б) организованный выдох. При
