способность;
в) психомоторная способность;
г) коммуникативная способность;
д) мажорная способность;
е) личностная способность.
17. Способность, которая заключается, прежде всего, в умении соблюдать чувство меры в отношениях с воспитанниками и основывается на уважении к личности:
а) перцептивная способность;
б) конструктивная способность;
в) психомоторная способность;
г) коммуникативная способность;
д) мажорная способность;
е) личностная способность.
18. Способность, обеспечивающая межличностное и деловое общение в процессе воспитания и обучения:
а) перцептивная способность;
б) конструктивная способность;
в) психомоторная способность;
г) коммуникативная способность;
д) мажорная способность;
е) личностная способность.
19. Способность проявить юмор, оптимизм, позволяющие безболезненно предупредить и ликвидировать самый сложный конфликт:
а) перцептивная способность;
б) конструктивная способность;
в) психомоторная способность;
г) коммуникативная способность;
д) мажорная способность;
е) личностная способность.
20. Приведите в соответствие:
21. Приведите в соответствие:
1. Акмеология ФКиС. Практические занятия: учеб. – метод. пособие для студ., обучающихся по специальности 032101 «Физическая культура и спорт» / сост. Т. А. Пригоровская, А. В. Наумова, Н. В. Гудыма. – Малаховка: МГАФК, 2007. – 52 с.
2. Костихина, Н. М. Акмеология физической культуры и спорта: учеб. пособие/ Н. М. Костихина. – М.: Физическая культура и спорт, 2005. – 200 с.
3. Митина, Л. М. Интеллектуальная гибкость учителя: Психологическое содержание, диагностика, коррекция: учеб. пособие / Л. М. Митина, Н. С. Ефимова. – М., 2003. – 144 с.
4. Скок, Г. Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: учеб. пособие для преподавателей / Г. Б. Скок; отв. ред. Ю. А. Кудрявцев. – М., 2000. – 102 с.
5 Станкин, М. И. Профессиональные способности педагога: акмеология воспитания и обучения / М. И. Станкин. – М, 1998. – 368 с.
6. Хозяинов, Г. И. Акмеология физической культуры и спорта: учеб. пособие для студ. / Г. И. Хозяинов, Н. В. Кузьмина, Л. Е. Варфоломеева. – М., 2005. – 208 с.
1.3. Формирование педагогической техники
Педагогическая техника способствует гармоническому единству внутреннего содержания деятельности учителя и внешнего его выражения. Педагогическая наука отводит педагогической технике служебную роль и не сводит к ней сущность педагогического мастерства. Но нельзя бросаться и в другую крайность. Не пренебрежение техникой, а овладение ею превращает педагогическую технику в тонкий инструмент
