норм и правил, зафиксированных в учебных планах, учебниках, инструкциях:
а) истинно-педагогическая;
б) формально-педагогическая;
в) ложно-педагогическая;
г) инстинктивно-педагогическая;
д) актуально-педагогическая.
14. Тип направленности педагога, характеризующийся устойчивой мотивацией преподавателя на формирование личности учащегося:
а) истинно-педагогическая;
б) формально-педагогическая;
в) ложно-педагогическая;
г) инстинктивно-педагогическая;
д) актуально-педагогическая.
15. Профессиональная компетентность – это …
16. Приведите в соответствие:
17. Знания о сущности труда учителя, о психологических и возрастных особенностях учащихся, о содержании школьных программ являются составной частью:
а) компетентности в педагогическом общении;
б) личностно-индивидуальной компетентности;
в) конфликтной компетентности;
г) компетентности в педагогической деятельности;
д) компетентности в учебе;
е) компетентности в здоровье.
18. Знания о задачах и средствах общения, о педагогической этике являются составной частью:
а) компетентности в педагогическом общении;
б) личностно-индивидуальной компетентности;
в) конфликтной компетентности;
г) компетентности в педагогической деятельности;
д) компетентности в учебе;
е) компетентности в здоровье.
19. Знания о психологии личности являются составной частью:
а) компетентности в педагогическом общении;
б) личностно-индивидуальной компетентности;
в) конфликтной компетентности;
г) компетентности в педагогической деятельности;
д) компетентности в учебе;
е) компетентности в здоровье.
20. Приведите в соответствие научные методы, применяемые в акмеологии (группы с подгруппами):
1. Ален, Р. Лучшие в мире тесты / Р. Аллен, Дж. Фултон / пер. с англ.– Минск., 2000. – 144 с.: ил. + 4 с. цв. Вкл. – (Серия «Школа MENSA»).
2. Акмеологический словарь / под общ. ред. А. А. Деркача. – 2-е изд. – М., 2005. – 161 с.
3. Деркач, А. А. Акмеологические основы развития профессионала / А. А. Деркач. – М., 2004. – 752 с.
4. Костихина, Н. М. Акмеология физической культуры и спорта: учеб. пособие/ Н. М. Костихина.– М, 2005. – 200 с.
5. Митина, Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по спец. 031000 «Педагогика и психология» / Л. М. Митина. – М., 2004. – 318 с.
6. Тютюков, В. Г. Акмеология физической культуры и спорта: учеб. для вузов физической культуры / В. Г. Тютюков. – Хабаровск, 2006. – 349 с.
7.
