Интеллектуальная история России: курс лекций. Сергей Реснянский

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Интеллектуальная история России: курс лекций - Сергей Реснянский страница 26

Интеллектуальная история России: курс лекций - Сергей Реснянский

Скачать книгу

попытки борьбы, не расставшейся с позитивизмом профессиональной историографии, с так называемой ложной практикой историописания.

      В ситуации парадигмального изменения в гуманитаристике, когда историки стали отмечать, что «вся история целиком вступает в свой историографический возраст»[210], а поэтому историческая наука «по характеру своего объекта может и должна быть наукой о человеческом мышлении»[211], практика борьбы с социально ориентированным историописанием становится неактуальной в силу понимания связи последнего с массовым сознанием, с которым пора научиться работать, а не бороться.

      Историописание как процесс исследования прошлого уже с XVIII в. стало состоять из разных по целеполаганию типов исторического знания – научного и социально ориентированного (об этом в следующих лекциях). «Синопсис» не претендовал на научность (представления о ней лишь только начинали складываться), он явился попыткой конструирования исторической памяти восточнославянских народов, оказавшихся в новых политических и культурных реалиях второй половины XVII в. Составление этой книги и сам акт историописания явились социально ориентированной практикой конструирования прошлого. Если судить о том, что многие сюжеты «Синопсиса» в том или ином виде продолжили свою жизнь в отечественной исторической мысли XVIII–XX вв., то можно заключить, что попытка Гизеля оказалась успешной. Конструкции славянской и древнерусской истории, предложенные этой книгой, закрепились в исторической памяти украинцев, русских и белорусов, несмотря на борьбу, которую вела с ними научная историография. Следовательно, можно говорить о том, что жизнь сюжетов киевского «Синопсиса» продолжалась и продолжается не в научных исследованиях, а, в первую очередь, в сочинениях, авторы которых преследуют цель строительства национальной идентичности, влияющих на историческую память общества и реализующих практические задачи конструирования прошлого, а также контроль над национальной памятью.

Источники и литература

      1. Беляев И. Разсказы из русской истории. Кн. 1. М., 1865.

      2. Богданович И. Историческое изображение России. Ч. 1. СПб., 1777.

      3. Брайчевский М.Ю. Когда и как возник Киев. Киев, 1964.

      4. Дмитриевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX–XII вв.). Курс лекций. М., 1998.

      5. Дмитриевский И. О начале Владимира что на Клязьме, о пренесении в оной из Киева российской столицы и о бывших в оном великих князьях: собрано из древних летописцов и новых историй с приложением потребных изъяснений. В Санкт-Петербурге: при Императорской Академии наук, 1802. – 322 с.

      6. Иваницкий И. Изследование о времени основания г. Пскова. Псков, 1856.

      7. Елагин И.П. Опыт повествования о России. Кн. 1. М., 1803.

      8. Забелин И. История города Москвы. М., 1905.

      9. Забелин И.Е. История русской жизни с древнейших времен. Ч. 1.М., 1876.

Скачать книгу


<p>210</p>

Между памятью и историей: Проблематика мест памяти // Франция-память / П. Нора, М. Озуф, Ж. де Пюимеж, М. Винок. СПб., 1999. С. 23.

<p>211</p>

Медушевская О.М. Теория и методология когнитивной истории. М., 2008. С. 24.