своей подготовленности и соответствия процесса решения профессиональных задач оптимальным образцам). Достаточная развитость и выраженность этих компонентов и их целостного единства – показатель высокого уровня готовности специалиста. Недостаточная развитость и выраженность их свидетельствует о неподготовленности, незавершенности формирования готовности, о ее средних или низких уровнях, безответственности.
Общая психологическая готовность имеет универсальную структуру (О.О.Дмитриева), включающая мотивы деятельности и сформировавшиеся установки (мотивационный компонент), профессиональные умения (операционно-деятельностный компонент), глубокие профессиональные знания (когнитивный компонент), личностно-деловые и профессионально важные качества (личностный компонент).
Психологическая готовность – это готовность к экстренным действиям, которая представляет собой способность адекватно и быстро реагировать на возникновение экстремальных ситуаций, вероятность появления которых велика, а время наступления не определено.
М.И. Марьин считает, уровень психологической готовности зависит от условий, содержания труда, от величины функциональных органов и систем, обеспечивающих, выполнение работниками профессиональных обязанностей.
Учитывая вышесказанное, выделим составляющие, входящие в состав системы профессиональной готовности. Важен тот факт, что профессиональная готовность характеризует состояние их мотивационной сферы, а различные виды подготовленности, входящие в ее состав – состояние операционной сферы:
1. Физическая подготовленность социальных работников заключается в формировании физических качеств для решения профессиональных задач.
Профессиональная физическая подготовка предполагает формирование профессионально важных качеств (выносливости).
Для повышения эффективности обеспечения профессиональной подготовки необходимо занятия по физической подготовке максимально приближать к реальным. Для этого необходимо использовать: усложнение условий выполнения упражнений, повышений физических нагрузок до предельных, выбирать и создавать условия для занятий (время, место, окружающую обстановку, звуки, действия других лиц, проведение занятий при любой погоде, использование полосы препятствий, сложный рельеф местности и др.).
Моделирование ситуаций профессиональной деятельности в рамках физической подготовленности достигается за счет моделирования физических трудностей, аналогичных встречающимся. Данный вид подготовки приобретает свою актуальность сейчас особенно.
2. Профессиональная психологическая подготовленность представлена несколькими составляющими: эмоционально-волевая подготовка, морально-психологическая подготовка, собственно профессионально-психологическая подготовка социальных работников.
Следует отметить, что в последнее время специалистам по социальной работе приходится действовать
