не подставил… Я его сам держал… в руке держал… Только он у меня… выскользнул…
– Выскользнул? И вы наткнулись на него, когда садились?
– Да, – подтвердил Боря, всеми силами стараясь смотреть Константину Петровичу прямо в глаза и чувствуя, что это стоило ему немалых усилий.
– Очень жаль, – сказал учитель, поверив ему, – вы бы, голубчик, как-нибудь осторожнее. А то, небось, больно? А?
– Ничего, пройдёт.
– А теперь пора и за дело приниматься, – начал Константин Петрович. – Кто у вас сегодня дежурный?
– Я, – отозвался Путилин, вскочив на ноги.
– Что я задал к сегодняшнему уроку?
– Пол-царя лесного.
– Как это пол-царя?
В классе засмеялись.
Засмеялся и Путилин.
– То есть половину этого стихотворения.
– Э-э, голубчик! – пристыдил его Константин Петрович. – Во втором классе, большой уж мальчик, а не умеете выражаться.
Начался урок. Ученики отвечали первую половину стихотворения «Лесной царь», учитель поправлял их, сам показывал им, как надо читать стихи, чтобы было выразительнее; потом принялись разучивать вторую половину; сначала прочитали её несколько раз по книге, затем стали пробовать читать наизусть; некоторые, вставая с мест, задавали Константину Петровичу вопросы, а он им объяснял непонятные слова, и опять продолжалось чтение.
Боря внимательно слушал ответы и объяснения.
Новая обстановка интересовала его. Кто учился в гимназии или в школе, тому, конечно, хорошо знакома эта обстановка: парты в несколько рядов, с проходами посредине; впереди – кафедра; на передних стенах – чёрные доски; с левой стороны несколько окон с простыми шторами и с матовыми стёклами в нижнем переплёте, чтобы воспитанники во время занятий не глазели на улицу; стены выкрашены светлою краской и местами – где ж этого не бывает! – забрызганы чернилами; с потолка висят три лампы, не очень фасонистые; в переднем углу – образ, а в одном из задних – большая, неуклюжая печка, у которой обыкновенно так любят сидеть и греться, а подчас и вздремнуть некоторые ученики – те, которые поленивее. Кому же из образованных людей незнакома эта обстановка, среди которой почти все они выросли, воспитались и вышли в люди?.. Но на первых порах каждый из них, как и наш Боря, не мог ещё сразу оглядеться, привыкнуть к ней и почувствовать себя в этом новом положении как дома. Однако дети скоро привыкают к ней.
Боря Буланов также в первый же день, так сказать, обсиделся в новой обстановке, и его уже стала интересовать не столько она, сколько люди, с которыми ему предстояло жить. Он приглядывался к товарищам, приглядывался и к учителям, которые также знакомились с ним.
В этот день у них было пять уроков, и каждый из них начинался тою же рекомендациею, как начался и первый. Когда учитель входил в класс и усаживался на кафедре, кто-нибудь из учеников считал долгом доложить ему о новичке. Начинались расспросы, кто этот новичок, откуда, как фамилия, вписана ли в алфавит в журнале и прочее.
