профессиями (программист, рекламные агенты, менеджеры, банкир, фермер, визажист и др.);
• трудовой деятельностью взрослых, служащих основой для сюжетно-ролевых игр («Магазин», «Больница», «Школа» и др.).
Предлагаем примерный перечень профессий (труд работников ДОУ):
• повар, охранник, медсестра, врач, воспитатель по физкультуре, музыкальный руководитель, рабочий по стирке белья, дворник (средняя группа);
• педагог-психолог, заведующая, старший воспитатель, бухгалтер, завхоз (старшая группа).
Особого внимания заслуживает вопрос о формах ознакомления с трудом взрослых. Среди основных форм ознакомления с трудом взрослых (на примере труда работников ДОУ) мы рекомендуем:
• приглашение в гости сотрудников ДОУ;
• целевые посещения (примерная тематика: «Наши повара», «Кто работает в прачечной», «Кто в детском саду заботится о безопасности?», «Кто поддерживает чистоту?» и др.);
• настольные печатные игры (лото «Кто чем занимается?», «Что нужно для работы?»);
• побуждение выразить благодарность работникам ДОУ (приветствие при встрече, благодарность за выполненную работу, подарки на праздники, изготовленные своими руками) [53].
На этапе обобщения знаний детей старшей группы можно использовать проектную деятельность (выпуск газеты или съемка видеофильма о ДОУ и профессиях его сотрудников. В рамках проекта можно провести интервью со всеми работниками (вопросы обсуждаются воспитателями и детьми в группе). Интервью могут занять 3–4 дня и ведется видеозапись.
Примерные вопросы для интервью:
• Сколько лет Вы работаете в нашем ДОУ?
• Нравится ли вам ваша работа?
• Почему вы выбрали эту профессию?
• В чём заключается ваша профессия?
• Что вам больше всего нравится в вашей работе?
• Что нужно знать, чтобы хорошо работать?
• Что необходимо для работы?
• Как получить такую специальность?
• Каким должен быть человек, выбравший эту профессию?
В рамках аналогичного проекта родители дома могут приготовить рассказ о своей профессии, проиллюстрировать его фотографиями (рисунками).
Опорная схема рассказа:
• Кем работает?
• Где работает?
• Что нужно для работы?
• С кем или с чем работает?
• Что делает и какие результаты?
Результаты этой деятельности могут быть представлены в досуговой и игровой деятельности. Можно использовать следующие дидактические игры:
• «Отгадай, что мы задумали?»
• «Узнай по описанию?»
• «Путешествия»
Живой отклик у детей вызывает такой метод ознакомления с трудом как мастер-класс
