ее формирование и обмен.
Вторая джем-сешн состоялась 30 марта 2003 г. и называлась «Одна голова – хорошо, а три – лучше: коллективная работа преподавателей, специалистов в области информационных технологий и школьных библиотекарей над составлением планов уроков». Преподаватели, специалисты в области информационных технологий и библиотекари работали вместе как одна команда и составляли краткий план для учебной программы, подготовленной преподавателем.
Третья джем-сешн прошла 3 августа 2003 г. под названием «Могущество информации меняет обучение! Семинар в ознаменование перевода и публикации «Информационно вооруженной школы»» (Hughes & Wheelock, Public Education Network and American Association of School Librarians, American Library Association, 2001). Мы считали, что нам надо многому научиться у Национальной американской программы «Могущество библиотеки» (National Library Power Program of the United States), которая внедрялась на протяжении последних 10 лет вод влиянием книги «Information Power», изданной в 1988 г. Мы набрали волонтеров и попытались перевести «Информационно-вооруженную школу», практическое руководство с советами и результатами, протестированным на сайтах «Могущество библиотеки» (Library Power). Процесс коллективного и совместного перевода стал для нас бесценной возможностью для обучения.
Четвертая джем-сешн была проведена 29 марта 2005 г. и называлась «Проекты школьной бизнес-библиотеки, в которую ученики выстраиваются в очередь». В ответ на запрос старшей школы мы провели комплексную оценку библиотеки. Предложения по улучшению поэтажного планирования, фондов и управления библиотекой были представлены в присутствии директора и преподавателей. Продолжительные обсуждения в онлайн-журнале проходили с момента предварительного анализа и в течение всей последовавшей за ним переписки.
Пятая джем-сешн проходила 18–19 августа 2007 г. и называлась «Сотрудничество, которое меняет преподавание и школу». В течение 2-х дней мы проводили групповые обсуждения и семинары с разными участниками и обсуждали, как увеличить потенциал школьной библиотеки и взрастить систему и культуру, которые могли поддержать разные типы обучения с учетом особенностей личности и уровнем развития каждого отдельного ученика. Мы создали веб-сайт для этой сессии с целью обмена информацией до начала сессии и по ее окончании.
Шестая джем-сешн состоялась 10–11 августа 2009 г. В соответствии с ее названием «Насколько полно вовлечена школьная библиотека в развивающее обучение на базе запросов» мы сосредоточились на изучении обучения на базе запросов, в ходе которого ученики определяют имеющиеся у них сложности и преодолевают их. Не ставя библиотеку во главу угла, мы привлекли практиков и исследователей, которые занимались школьным образованием и попросили их присоединиться к сессии и обсудить, что можно сделать для внедрения обучения на базе запросов. Ученики старшей школы также присоединились к нашей дискуссии и присутствовали на ней и на презентациях в течение всего времени работы сессии.
ДЖЕМ-СЕШН В ШКОЛЕ
Можно
