Система уроков по финансовой грамотности в средней школе. Интеграция в предметное содержание. Егорушина О. Н.

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Система уроков по финансовой грамотности в средней школе. Интеграция в предметное содержание - Егорушина О. Н. страница 14

Система уроков по финансовой грамотности в средней школе. Интеграция в предметное содержание - Егорушина О. Н.

Скачать книгу

можно выполнять с этими числами? (сложение и вычитание)

      – Чтобы правильно выполнить задание, нужно уточнить алгоритм решения.

      – Вспомните алгоритм сложения 3-х значных чисел (первые 2 числа).

      – Вы заметили, что справа появился новый разряд, разряд единицы тысяч. Предположите, как можно выполнить сложение многозначных чисел.

      На примере рассматриваются 2 числа, уточняется запись слагаемых в столбик поразрядно.

      – Зачем мы записываем единицы под единицами и т.д.?

      – Какую ошибку можно допустить, если записать неверно?

      – Каким образом можно произвести вычитание многозначных чисел?

      Сформулируйте алгоритм сложения и вычитания.

      Алгоритм выполнения задания.

      1. Произвести вычитание многозначных натуральных чисел (от большего отнять меньшее), записав результат вычислений в столбец «Счет» или «Долг».

      2. Сложить все числа по столбцам: «Счет» и «Долг», записав результат вычислений.

      3. Сравнить итоговое значение в столбцах «Счет» и «Долг», записать результат в виде неравенства.

      4. Вычесть из большего числа меньшее, сделать вывод о разнице между годовым значением доходов и расходов.

      5. Обсудить, можно ли было отдать долг раньше, если бы не все денежные средства лежали на счету.

      6. Сделать вывод о необходимости наличия некоторой суммы денежных средств на непредвиденные расходы.

      – Каким способом можно произвести сравнение общей суммы доходов и расходов?

      – Можно по месяцам, можно сложить все дохода и все расходы и сравнить итоговые суммы. Какой способ легче?

      Сравнивается общая сумма доходов и расходов, делается вывод о том, что у данной семьи расходы превысили доходы.

      – Каким образом это могло получиться? (Взяли кредит, заняли и т.д.)

      3.2. Введение понятий «профицит» и «дефицит» бюджета.

      – Ребята, ситуацию в семейном бюджете, которую мы установили можно назвать словом «дефицит» бюджета». Встречали ли вы такое понятие? Что оно означает? превышение расходов бюджета над его доходами. В случае превышения доходов над расходами возникает бюджетный профицит.

      3.3. Задание «Дефицит – Профицит».

      – Перед вами примеры бюджетов крупных организаций. Ваша задача – установить, являются ли они дефицитными. Если это так, предложить свой способ изменения план вписать в третий столбец сумму, чтобы бюджет стал, как и положено, профицитным.

      «Семьям» предлагается таблица, состоящая из 5 столбцов: Доход организации, Расходы организации, Профицит бюджета, Дефицит бюджета, Необходимый дополнительный капитал.

      3.4. Сумма чека/Сложение натуральных чисел.

      – Ребята, а как возникают непредвиденные траты?

      Семья Петровых составила план

Скачать книгу