не стремится осудить никого из своих героев, встать над ними, полемизировать с ними, наоборот, роман строится на разгадывании природы человека, законов ее развития – «тайны человека».
Особенности композиции «Преступления и наказания» и ее роль в системе целостного анализа романа
Композицию романа определяют его полифоническая структура, смена «точек зрения» на происходящее, тайна мотивов преступления Раскольникова, евангельская основа повествования. Особенность композиции заключается и в его двучастности, что отражено в названии, событиях произведения (преступление и наказание), системе персонажей, построении эпизодов. Образ Раскольникова и его идея раскрываются в системе, названной исследователями двойничеством. Особенностью архитектоники является и то, что наказание начинается до преступления: с греховной мысли о его дозволенности. Особенность композиции проявляется в построении действия на воспоминаниях, возникающих отдельными, очень яркими вспышками. В романе много исповедей: почти все герои хотят понять и объяснить себя. И Достоевскому важно разобраться в духовности своих героев, в их готовности к греху, в том, насколько они способны к возрождению. Психологическое состояние героев раскрывают сны, занимающие в композиции романа существенное место. Важной композиционной особенностью является появление героя или его идеи задолго до вступления в действие, что позволяет автору развернуть образ и вести его лейтмотив по всему роману. Особенностью построения романа является и наличие ложных развязок и эпилога.
Излагая замысел и идею своего произведения в письме к Н. М. Каткову, Ф. М. Достоевский отмечает, что это психологический отчет одного преступления, и как бы подсказывает, что построение романа организует осмысление героем своего преступления и нравственное требование наказания, так как в его основе – исследование психологического процесса преступления. Основу поэтики романа составляет, таким образом, воскресение Раскольникова, избавление «сверхчеловека» от преступной теории, обретение им любви, души, цели в жизни и приобщение к миру людей.
Как организовать изучение романа в аспекте названных композиционных особенностей, с тем чтобы они стали основой постижения его целостности?
Об особенностях композиции «Преступления и наказания» целесообразно говорить с первых уроков. Так, ставя перед учащимися задачи изучения романа, учитель предлагает подумать над вопросами, помогающими осмыслить его полифоническую (многоголосую) структуру.
В результате изучения романа учащиеся должны понять, что полифоническая структура романа позволяет автору быть объективным: он не стремится осудить никого из своих героев, встать над ними. Наоборот, он ставит героев в такие обстоятельства, которые обнаруживают их человеческую сущность, и ведет с ними диалог, утверждая внутреннюю свободу каждого. Мы не встречаем открытых оценок писателя, потому что роман
