Взрослый и ребенок оказываются участниками одного и того же трудового процесса.
В отличие от других форм организации детского труда совместная со взрослым трудовая деятельность в большей мере выступает как обучающая форма организации труда дошкольников. Дошкольник учится в совместном труде со взрослыми последовательному выполнению трудовых действий, получает образец трудовой направленности. Применение этой формы организации труда в дошкольном возрасте педагогически целесообразно тогда, когда осваивается новый трудовой процесс. Она необходима на первоначальном этапе овладения детьми трудовыми навыками. Указанные исследователи рассматривают совместный со взрослыми труд как своеобразную переходную промежуточную форму от трудового обучения к собственной трудовой деятельности детей. Совместный труд может выступить и как метод педагогического воздействия. Это возможно при следующих обстоятельствах и с целью:
– дети не могут довести начатое дело до конца;
– у ребенка пропадает интерес к труду;
– с целью стимулирования инициативы детей в труде;
– для регулирования взаимоотношений детей;
– для формирования реальных социально-значимых мотивов;
– для воспитания деловитости.
Формы совместной трудовой деятельности взрослого и детей могут быть разнообразными.
Формы сотрудничества взрослого и детей (временной показатель – время, затрачиваемое взрослым на непосредственное участие в труде):
1. Выполнение работы преимущественно взрослым. Роль ребенка сводится к оказанию помощи в выполнении отдельных трудовых операций и действий.
2. Снижение активности взрослого как непосредственного участника процесса труда. Выполняется большой объем работы детьми; трудится большая группа детей. Взрослый акцентирует свое внимание на решение различных воспитательных задач.
3. Сочетаются в разных вариантах трудовые действия взрослого и детей.
В ходе совместной со взрослым трудовой деятельности между взрослым и ребенком устанавливаются определенные отношения.
Совместная со взрослым трудовая деятельность может быть организована с одним ребенком, а также подгруппой детей (4–6 человек).
Объединения взрослых и детей могут быть:
• воспитатель – дети;
• помощник воспитателя – дети;
• воспитатель – помощник воспитателя – дети;
• родители – дети;
• воспитатель – родители – дети;
• сотрудники ДОУ – дети.
Обозначим характерные признаки совместного со взрослым труда.
Вся работа разбивается на ряд последовательных микроэтапов (циклов). В каждом этапе выделяются микромотив, способ действия, результат. Все они раскрываются в процессе совместной со взрослым деятельности. При этом взрослый связывает
