то произойдет сближение всех частей мира.
• Перевоспитание и возрождение всего мира в целом, чтобы осуществить благополучие человеческого рода, чтобы люди страстно стремились к всеобщей гармонии, сближению частей мира.
• В интересах рода человеческого не может быть насилия одной нации над другой, коррупции.
• Люди являются гражданами одного и того же мира, широкого объединения на основе человеческой солидарности.
• Забота о родном народе и обо всем человечестве – одно другое дополняет, взаимообогащает.
• Забота о роде человеческом, симпатия к роду человеческому.
• Создание объединения ученых всех стран, священной обязанностью которых было бы спасение человечества.
• Коменианская организация была основана с согласия и при помощи всех тех, кто стремился к высокому принципу взаимной доброй воли и взаимопониманию.
Зависимость системы национального воспитания от экономико-политической обстановки в стране можно проследить в педагогических идеях Джона Локка (1632 – 1704) выдающегося английского философа, психолога и педагога. Свой основной педагогический труд «Мысли о воспитании» Локк посвятил вопросам семейного воспитания «джентльмена». Его книга была адресована имущим классам. Большое внимание он уделял изучению родного и иностранного языков, а также общественных наук, которые являются «великими учителями благоразумия и гражданственности». Локка интересует реальная задача подготовки ребенка определенной национальности и класса к практической деятельности, такая подготовка, которая отвечала бы уровню тех требований, какие предъявят к человеку быстро развивающиеся и меняющиеся политико-экономические условия его родины.
Из всей концепции Локка – философской, психологической и политической – вытекало понимание им основных задач воспитания, прежде всего как воздействия на ребенка, будущего общественного деятеля.
Таким образом, можно сделать вывод, что в XVI – XVII вв. национальная система воспитания видоизменяется в зависимости от экономики и политического положения каждой страны. В национально угнетенной Чехии наибольшее значение уделяется воспитанию высоконравственного, образованного гражданина, патриота своей страны, гражданина мира. За основу воспитания берется народная педагогика, родной язык, религия и наука. В работах Я.А. Коменского вопросы национального, гражданского воспитания, воспитания миролюбия и сейчас поражают своей остротой и актуальностью.
В этот период появились разные точки зрения на вопросы воспитания. В независимой Англии уделяется внимание воспитанию предпринимателя, умеющего трудиться, дельца. При этом идеал человека и воспитательные цели узко ограничены интересами своего класса. Патриотическое воспитание направлялось на укрепление господства пришедшей к власти буржуазии.
НАЦИОНАЛЬНОЕ И ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В XVIII в.
Это было время противоречий между развивающимся капиталистическим
